Cyfrowa gra rewolucjonizuje edukację finansową młodych ludzi!

Cyfrowa gra rewolucjonizuje edukację finansową młodych ludzi!

1 lutego 2025 roku na Uniwersytecie w Konstancji ruszył innowacyjny projekt pod nazwą „Nauka poprzez poważne gry promujące wiedzę finansową w szkołach średnich przy aktywnym zaangażowaniu rodziców”, w skrócie „LeGacy”. Celem projektu jest stworzenie cyfrowej gry, która uczy młodych ludzi umiejętności finansowych. Inicjatywa ta skierowana jest do uczniów szkół ponadgimnazjalnych i opiera się na wpływie rodziców poprzez konstruktywne włączenie jej w proces uczenia się. W celu doskonalenia umiejętności finansowych młodych ludzi poszukuje się aktywnego udziału rodziców w procesie gry i nauki, m.in uni-konstanz.de zgłoszone.

Projekt potrwa trzy lata i obejmuje współpracę z około 30 klasami szkolnymi. W tym ustawieniu uczniowie są losowo przydzielani do grup, badając w ten sposób wpływ zaangażowania rodziców na wiedzę finansową. Przeprowadzona zostanie również szczegółowa analiza wpływu środowiska uczenia się opartego na grach na wiedzę finansową uczestników. Po zakończeniu projektu opracowana gra wraz z materiałami towarzyszącymi zostanie udostępniona bezpłatnie jako otwarty zasób edukacyjny dla szkół i rodzin.

Cele i finansowanie projektu

Zasoby finansowe projektu LeGacy wynoszą około 611 960 euro i zostały przekazane przez Federalne Ministerstwo Edukacji i Badań (BMBF) oraz Federalne Ministerstwo Finansów (BMF). Główną osobą odpowiedzialną za realizację projektu jest kierownik projektu dr Liane Platz, specjalistka ds. dydaktyki biznesu, a współprzewodniczący prof. dr Stephan Schumann, profesor edukacji biznesowej. Dr Platz wnosi szerokie doświadczenie w badaniach dydaktycznych i nauczaniu umiejętności finansowych, natomiast prof. Schumann specjalizuje się w wykorzystaniu mediów cyfrowych w edukacji.

Spojrzenie na podobne projekty pokazuje, jak ważny jest ten temat. Badanie pilotażowe oceniające poważną grę „CURE Runners” wykazało potencjał podejścia opartego na grach w promowaniu wiedzy finansowej wśród młodych ludzi. Zbadano, czy gra ma pozytywny wpływ na zachowania finansowe uczestników. W gromadzeniu danych, które odbywało się przed i po zabawie, wzięli udział uczniowie z Austrii w wieku od 11 do 15 lat z Austrii. Wyniki wykazały znaczną poprawę postaw wobec pieniędzy i zachowań związanych z decyzjami finansowymi, co jest bezpośrednio związane z główną mechaniką gry, powiedział academia.edu.

Cele rozgrywki i nauki

Gra koncentruje się na osobistej stabilności finansowej i obejmuje istotne aspekty, takie jak budżetowanie, monitorowanie wydatków i ustalanie priorytetów. Gracze muszą pokonać te elementy, aby ukończyć CURE Runners. Pozytywna zmiana średnich wyników w obszarach wiedzy finansowej po zagraniu sugeruje, że takie poważne gry mogą skutecznie przyczynić się do poprawy wiedzy finansowej młodych ludzi. Szczegółowa analiza korelacji posłuży przyszłym badaniom nad długoterminowymi efektami uczenia się na poziomie osobistym, o czym świadczą wyniki gry.

Ogólnie rzecz biorąc, podejście „LeGacy” pokazuje, jak ważne jest włączenie edukacji finansowej do edukacji szkolnej. Zaangażowanie rodziców nie tylko sprzyja transferowi wiedzy, ale także trwale wzmacnia kompetencje finansowe młodych ludzi. Więcej informacji na ten ważny temat można znaleźć pod adresem empiricale-bildungsforschung-bmbf.de.