Digitalna igra revolucionira finančno izobraževanje za mlade!

Digitalna igra revolucionira finančno izobraževanje za mlade!

1. februarja 2025 se je na Univerzi v Konstanzu začel inovativen projekt, imenovan »Učenje skozi resne igre za spodbujanje finančne pismenosti v srednji šoli z aktivnim sodelovanjem staršev« ali krajše »LeGacy«. Cilj projekta je razviti digitalno igro, ki mlade uči finančnih veščin. Ta pobuda je namenjena dijakom in sloni na vplivu staršev s konstruktivnim vključevanjem v učni proces. Za izboljšanje finančnih veščin mladih se išče aktivno sodelovanje staršev v igri in učnem procesu, kot je npr. uni-konstanz.de poročali.

Projekt bo potekal tri leta in vključuje sodelovanje s približno 30 šolskimi razredi. V tem okolju so učenci naključno razporejeni v skupine, s čimer preučujejo vpliv vpletenosti staršev na finančno pismenost. Izvedena bo tudi podrobna analiza vpliva igričnega učnega okolja na finančno pismenost udeležencev. Po zaključku projekta bo razvita igra in spremljajoče gradivo brezplačno na voljo kot odprt izobraževalni vir za šole in družine.

Cilji in financiranje projekta

Finančna sredstva za projekt LeGacy znašajo okoli 611.960 evrov, zagotavljata pa jih Zvezno ministrstvo za izobraževanje in raziskave (BMBF) in Zvezno ministrstvo za finance (BMF). Vodja projekta dr. Liane Platz, specialistka poslovne didaktike, in sovodja prof. dr. Stephan Schumann, profesor poslovnega izobraževanja, sta glavna odgovorna oseba za izvedbo projekta. Dr. Platz prinaša bogate izkušnje na področju raziskovanja poučevanja in učenja ter poučevanja finančnih veščin, medtem ko je prof. Schumann specializiran za uporabo digitalnih medijev v izobraževanju.

Pogled na podobne projekte kaže na aktualnost te teme. Pilotna študija, ki ocenjuje resno igro "CURE Runners", je pokazala potencial pristopa, ki temelji na igrah, za spodbujanje finančne pismenosti med mladimi. Preverjeno je bilo, ali ima igra pozitivne učinke na finančno obnašanje udeležencev. Pri zbiranju podatkov, ki je potekalo pred in po igranju, so sodelovali učenci iz Avstrije, stari od 11 do 15 let. Rezultati so pokazali znatno izboljšanje odnosa do denarja in obnašanja glede finančnih odločitev, kar je neposredno povezano z glavnimi mehaniki igre, je dejal academia.edu.

Igranje in učni cilji

Igra se osredotoča na osebno finančno stabilnost in zajema bistvene vidike, kot so načrtovanje proračuna, spremljanje porabe in določanje prioritet. Igralci morajo premagati te elemente, da dokončajo CURE Runners. Pozitivna sprememba povprečnih rezultatov na področjih finančne pismenosti po igranju nakazuje, da lahko tako resne igre učinkovito prispevajo k izboljšanju finančne pismenosti mladih. Podrobna korelacijska analiza bo omogočila prihodnje študije o dolgoročnih učinkih učenja na osebni ravni, kot dokazujejo rezultati igre.

Na splošno LeGacyjev pristop kaže, kako pomembno je vključiti finančno izobraževanje v šolsko izobraževanje. Vključevanje staršev ne le spodbuja prenos znanja, ampak tudi trajnostno krepi finančno usposobljenost mladih. Dodatne informacije o tej pomembni temi so na voljo na empiricale-bildungsforschung-bmbf.de.