Succesfuld konklusion: Forældreinddragelse i skolerne redesignet!

Succesfuld konklusion: Forældreinddragelse i skolerne redesignet!

Den 28. maj 2025 blev projektet "SODETE - Social og demokratisk deltagelse gennem forældreinvolvering" afsluttet efter tre års succesfuldt arbejde. Initiativet, finansieret af Forbundsministeriet for Uddannelse og Forskning (BMBF), blev lanceret af Schwäbisch Gmünd University of Education i samarbejde med byen Schwäbisch Gmünd. Formålet med projektet var at forske i succesfaktorerne for en effektiv forældreinddragelse i skolerne og dermed at styrke forældreinddragelsen.

Som en del af projektet arbejdede forskerhold tæt sammen med regionale grundskoler for at udvikle laboratorier i den virkelige verden, hvor nye ideer og koncepter til forældrearbejde blev testet. Disse deltagende eksperimentelle rum blev brugt til at fremme samarbejdet mellem forældre, lærere, skoleadministratorer, omsorgspersoner og byrepræsentanter. Forskningsfasen omfattede interviews med eksperter samt observationer af skoleudvalg og arrangementer.

Indsatsområder og resultater

I projektperioden er der udpeget tre centrale indsatsområder, der skal danne grundlag for den videre udvikling af forældreinddragelsen:

• Ganztagsschule und Familie
• Elternabend, Elternbeirat und Co.

Et særligt fokus var på at videreudvikle "læringstiden" i de virkelige laboratorier. Dette koncept har til formål at støtte forældre i at organisere og kontrollere lektier. Der er også udviklet nye modeller til forældreaftener for at appellere til og nå ud til et bredere forældresamfund. Ideen om at byde velkommen til arrangementer blev også fremhævet for bedre at integrere nye forældre i skolefællesskabet.

Dr. Margarete Menz, som fulgte med projektet, understregede behovet for at holde fokus på centrale emner såsom forældreinddragelse også efter projektets afslutning. Prof. Dr. Helmar Schöne understregede forældrenes vigtige rolle i deres børns akademiske udvikling. For at præsentere resultaterne af laboratorierne i den virkelige verden blev der organiseret en gallerivandring under ledelse af prof. Dr. Daniel Rellstab.

Dokumentation og vigtighed af forældreinddragelse

Dokumentationen af ​​SODETE-projektet, der henvender sig til aktører fra skoler, ikke-skoleuddannelsesudbydere og kommuner, er opdelt i en teoretisk-begrebslig del og et praktisk afsnit. De succesfuldt implementerede laboratorier i den virkelige verden samt deres processer, succeser og udfordringer præsenteres her. Dokumentationen tilbyder også en samling af materialer med konceptpapirer og værktøjer til fremtidige applikationer.

Relevansen af ​​forældreinvolvering er særlig høj i betragtning af uddannelsesmæssige uligheder i Tyskland. Undersøgelser som PISA-undersøgelsen viser en signifikant sammenhæng mellem elevernes sociale baggrund og deres uddannelsesmæssige succes. Familiens indflydelse på akademiske præstationer er fortsat afgørende gennem hele skolen. Børn med socialt udsatte baggrunde får ofte ikke den samme pædagogiske støtte, hvilket stiller dem dårligere i deres uddannelsesrejse. Det er derfor af stor betydning, at skolerne aktivt udvikler strategier for at fremme alle forældres deltagelse og mindske barrierer, især med hensyn til familier med indvandrerbaggrund eller lav social status. Initiativer som f.eks. Family Literacy eller District Mothers er eksempler på vellykkede tilgange til at fremme forældreinddragelse.

Sammenfattende er forældreinddragelse en nøgle til at reducere uddannelsesmæssige uligheder. Succeserne med SODETE-projektet og de resulterende koncepter tilbyder lovende tilgange til yderligere at forbedre forældrearbejdet i skolerne i fremtiden og give lige muligheder for alle børn. Yderligere information om projektets resultater findes på hjemmesiden sodete.ph-gmuend.de tilgængelig.