Vellykket konklusjon: Foreldreinvolvering i skolene redesignet!

Vellykket konklusjon: Foreldreinvolvering i skolene redesignet!

28. mai 2025 ble prosjektet «SODETE – sosial og demokratisk deltakelse gjennom foreldreinvolvering» fullført etter tre års vellykket arbeid. Initiativet, finansiert av det føderale departementet for utdanning og forskning (BMBF), ble lansert av Schwäbisch Gmünd University of Education i samarbeid med byen Schwäbisch Gmünd. Målet med prosjektet var å forske på suksessfaktorene for effektiv foreldreinvolvering i skolen og dermed styrke foreldreinvolvering.

Som en del av prosjektet jobbet forskerteam tett med regionale grunnskoler for å utvikle laboratorier i den virkelige verden der nye ideer og konsepter for foreldrearbeid ble testet. Disse deltakende eksperimentelle rommene ble brukt til å fremme samarbeid mellom foreldre, lærere, skoleadministratorer, omsorgspersoner og byrepresentanter. Forskningsfasen inkluderte intervjuer med eksperter samt observasjoner av skoleutvalg og arrangementer.

Innsatsområder og resultater

I løpet av prosjektperioden ble det identifisert tre sentrale innsatsområder som skal fungere som grunnlag for videreutvikling av foreldreinvolvering:

• Ganztagsschule und Familie
• Elternabend, Elternbeirat und Co.

Et spesielt fokus var på å videreutvikle «læringstiden» i laboratoriene i den virkelige verden. Dette konseptet har som mål å støtte foreldre i å organisere og kontrollere lekser. Det er også utviklet nye modeller for foreldrekvelder for å appellere til og nå et bredere foreldremiljø. Ideen om velkomstarrangementer ble også fremhevet for å bedre integrere nye foreldre i skolesamfunnet.

Dr. Margarete Menz, som fulgte prosjektet, understreket behovet for å holde fokus på sentrale spørsmål som foreldreinvolvering også etter prosjektets slutt. Prof. Dr. Helmar Schöne la vekt på foreldrenes viktige rolle i barnas akademiske utvikling. For å presentere resultatene av laboratoriene i den virkelige verden, ble det organisert en gallerivandring under ledelse av prof. Dr. Daniel Rellstab.

Dokumentasjon og betydning av foreldreinvolvering

Dokumentasjonen av SODETE-prosjektet, som retter seg mot aktører fra skoler, ikke-skoleutdanningsleverandører og kommuner, er delt inn i en teoretisk-konseptuell del og en praktisk del. De vellykket implementerte laboratoriene i den virkelige verden samt deres prosesser, suksesser og utfordringer presenteres her. Dokumentasjonen tilbyr også en samling av materialer med konseptpapirer og verktøy for fremtidige bruksområder.

Relevansen av foreldreinvolvering er spesielt høy gitt utdanningsulikheten i Tyskland. Studier som PISA-studien viser en betydelig sammenheng mellom den sosiale bakgrunnen til elevene og deres utdanningssuksess. Familiens innflytelse på akademiske prestasjoner er fortsatt avgjørende gjennom hele skolen. Barn med sosialt vanskeligstilte bakgrunn får ofte ikke den samme pedagogiske støtten, noe som setter dem dårligere i utdanningsreisen. Det er derfor av stor betydning at skolene aktivt utvikler strategier for å fremme deltakelse fra alle foreldre og redusere barrierer, spesielt med tanke på familier med innvandrerbakgrunn eller lav sosial status. Initiativer som Family Literacy eller District Mothers er eksempler på vellykkede tilnærminger for å fremme foreldreengasjement.

Oppsummert er foreldreinvolvering en nøkkel for å redusere utdanningsforskjeller. Suksessen til SODETE-prosjektet og de resulterende konseptene tilbyr lovende tilnærminger for å forbedre foreldrearbeidet på skolene i fremtiden og gi like muligheter for alle barn. Ytterligere informasjon om prosjektresultatene er tilgjengelig på nettsiden sodete.ph-gmuend.de tilgjengelig.