Pomyślny wniosek: przeprojektowanie zaangażowania rodziców w szkoły!

Pomyślny wniosek: przeprojektowanie zaangażowania rodziców w szkoły!

28 maja 2025 roku, po trzech latach pełnej sukcesów pracy, zakończył się projekt „SODETE – Partycypacja społeczna i demokratyczna poprzez zaangażowanie rodziców”. Inicjatywa, finansowana przez Federalne Ministerstwo Edukacji i Badań Naukowych (BMBF), została zapoczątkowana przez Uniwersytet Pedagogiczny w Schwäbisch Gmünd we współpracy z miastem Schwäbisch Gmünd. Celem projektu było zbadanie czynników sukcesu skutecznego zaangażowania rodziców w szkole i tym samym wzmocnienie ich zaangażowania.

W ramach projektu zespoły badawcze ściśle współpracowały z regionalnymi szkołami podstawowymi, aby stworzyć laboratoria w świecie rzeczywistym, w których testowano nowe pomysły i koncepcje pracy rodziców. Te partycypacyjne przestrzenie eksperymentalne wykorzystano do promowania współpracy między rodzicami, nauczycielami, administratorami szkół, opiekunami i przedstawicielami miast. Faza badawcza obejmowała wywiady z ekspertami, a także obserwacje komitetów szkolnych i wydarzeń.

Obszary działania i rezultaty

W okresie realizacji projektu zidentyfikowano trzy główne obszary działania, które powinny stanowić podstawę dalszego rozwoju zaangażowania rodziców:

• Ganztagsschule und Familie
• Elternabend, Elternbeirat und Co.

Szczególny nacisk położono na dalsze rozwijanie „czasu uczenia się” w rzeczywistych laboratoriach. Koncepcja ta ma na celu wsparcie rodziców w organizowaniu i kontrolowaniu prac domowych. Opracowano także nowe modele wieczorów dla rodziców, aby przyciągnąć szerszą społeczność rodziców i dotrzeć do niej. Podkreślono także ideę wydarzeń powitalnych, które mają na celu lepszą integrację nowych rodziców ze społecznością szkolną.

Dr Margarete Menz, która towarzyszyła projektowi, podkreśliła potrzebę skupienia się na kluczowych kwestiach, takich jak zaangażowanie rodziców, nawet po zakończeniu projektu. Prof. dr Helmar Schöne podkreślił ważną rolę rodziców w rozwoju akademickim swoich dzieci. Aby zaprezentować wyniki rzeczywistych laboratoriów, zorganizowano spacer po galerii pod kierunkiem prof. dr Daniela Rellstaba.

Dokumentacja i znaczenie zaangażowania rodziców

Dokumentacja projektu SODETE, skierowanego do aktorów ze szkół, placówek oświaty pozaszkolnej i gmin, podzielona jest na część teoretyczno-koncepcyjną oraz część praktyczną. Tutaj przedstawiono pomyślnie wdrożone laboratoria w świecie rzeczywistym, a także ich procesy, sukcesy i wyzwania. Dokumentacja oferuje również zbiór materiałów z dokumentami koncepcyjnymi i narzędziami do przyszłych zastosowań.

Znaczenie zaangażowania rodziców jest szczególnie duże, biorąc pod uwagę nierówności edukacyjne w Niemczech. Badania takie jak badanie PISA pokazują znaczący związek między pochodzeniem społecznym uczniów a ich sukcesem edukacyjnym. Wpływ rodziny na wyniki w nauce pozostaje kluczowy w całej szkole. Dzieci ze środowisk defaworyzowanych społecznie często nie otrzymują takiego samego wsparcia edukacyjnego, co stawia je w niekorzystnej sytuacji na swojej drodze edukacyjnej. Dlatego niezwykle ważne jest, aby szkoły aktywnie opracowywały strategie promujące uczestnictwo wszystkich rodziców i zmniejszające bariery, zwłaszcza w odniesieniu do rodzin o pochodzeniu migracyjnym lub o niskim statusie społecznym. Inicjatywy takie jak Family Literacy czy District Mothers są przykładami skutecznych podejść do promowania zaangażowania rodziców.

Podsumowując, zaangażowanie rodziców jest kluczem do zmniejszania nierówności edukacyjnych. Sukcesy projektu SODETE i wynikające z nich koncepcje oferują obiecujące podejścia do dalszej poprawy pracy rodziców w szkołach w przyszłości i zapewnienia równych szans wszystkim dzieciom. Więcej informacji na temat wyników projektu można znaleźć na stronie internetowej sodete.ph-gmuend.de dostępny.