Deschiderea atelierului de învățare: O nouă cale pentru învățământul primar!

Deschiderea atelierului de învățare: O nouă cale pentru învățământul primar!

La 3 iulie 2025, atelierul de învățare Grundschul.BASE a fost deschis în mod ceremonios la parterul clădirii M a Universității de Educație Schwäbisch Gmünd. Grupul țintă al noii unități sunt studenții, profesorii și cei implicați în predare, cercetare și practica școlară în învățământul primar. Atelierul de învățare este menit să ofere o platformă de comunicare și cooperare condusă de știință cu școli și instituții de formare a profesorilor. La deschidere au fost prezenți numeroși invitați, printre care reprezentanți ai Centrului pentru Calitatea Școlii și Formarea Profesorilor, diverse seminarii și școli primare din regiune, precum și membri ai asociației școlilor primare și educatori regionali.

Atelierul de învățare își propune să creeze un mediu de învățare inovator, care se caracterizează prin materiale bogate și un concept spațial bine gândit. Acestea includ cărți cu imagini diverse din punct de vedere estetic și materiale pentru practica școlară, materiale Montessori și un teatru de cărți ilustrate. O atenție deosebită este acordată colțurilor de lucru, care sunt proiectate pentru diferite formate. Acestea includ domeniile BLICK.Schule, în care profesorii prezintă concepte sau elemente ale muncii lor școlare și TREFF.Schule, care le permite studenților din semestrul practic să primească sfaturi de la colegii cu experiență.

Ateliere și oferte de perfecționare

Atelierul de învățare oferă și ateliere pe teme precum promovarea democrației și abordarea inteligenței artificiale în școlile primare. Aceste ateliere fac parte dintr-o strategie cuprinzătoare care urmărește să susțină transferul teorie-practică prin cercetare însoțitoare pedagogică și didactică literară din școala primară. Evenimentul a fost introdus muzical de Melike Tekiroglu și Elaine Lampart, care au prezentat un canon de Johann Pachelbel.

În cadrul saluturilor de la prof. dr. Damaris Knapp, inițiatorul, și prof. dr. Sabla-Dimitrov, rectorul, au subliniat conceptul atelierului de învățare ca legătură între teorie și practică. Conferința de deschidere susținută de prof. dr. Sandra Dancer din Erfurt a discutat despre experiențele ei cu atelierele de învățare universitară, care sunt văzute ca elemente centrale ale formării moderne a profesorilor.

Atelierele de învățare universitare ca format educațional

Atelierele de învățare universitară sunt definite prin ancorarea lor structurală și spațială la universități, precum și prin lernwerkstatt.info explicat. Se caracterizează prin materiale flexibile și echipamente conceptuale. Scopul este de a profesionaliza potențialii educatori, permițându-le să câștige experiență într-un cadru de învățare deschis. Însoțitorii de învățare evită în mare măsură instrucțiunile directe pentru a provoca inițiativa elevilor și pentru a le promova independența.

Atelierul de învățare Grundschul.BASE le permite studenților să se experimenteze ca elevi și să exerseze rolul de însoțitori de învățare. Procesele de învățare sunt promovate mai intens prin tratarea unei game largi de materiale, care sunt furnizate atât analogic, cât și digital. Astfel de medii de învățare sunt o condiție prealabilă pentru învățarea autodeterminată și organizată și sunt în conformitate cu principiile învățării democratice și incluzive.

Extinderea planificată a atelierului de învățare include o colaborare sporită între diferite departamente, precum și crearea de rețele regionale. Scopul este de a crește vizibilitatea formării cadrelor didactice din școala primară și, astfel, de a îmbunătăți calitatea formării cadrelor didactice din regiune. O echipă de bază dedicată de jucători cu experiență, inclusiv Prof. Dr. Damaris Knapp și Dr. Mirelle Schied se află în spatele acestei inițiative și se angajează să sprijine optim studenții.

Universitatea de Educație Schwäbisch Gmünd şi lernwerkstatt.info sunt implicați semnificativ în această dezvoltare. Inițiativele arată modul în care spațiile de învățare constructive pot reproiecta formarea profesorilor.