تمويل مختبر الفيزياء: طلاب من كارلسروه يخوضون تجارب مثيرة!

تمويل مختبر الفيزياء: طلاب من كارلسروه يخوضون تجارب مثيرة!

تتلقى جامعة كارلسروه التعليمية (PHKA) تمويلًا لمتابعة مختبر تدريس وتعلم الفيزياء التابع لها، والمعروف باسم PHyLa. جاء ذلك في بيان اليوم. تدعم مؤسسة Vector Foundation المنشأة لمدة عامين ونصف إضافيين اعتبارًا من خريف عام 2025. وستساعد حزمة التمويل الجديدة هذه على وجه التحديد على زيادة عدد الزيارات المدرسية وتوسيع العروض المقدمة للطلاب في المنطقة. يؤكد البروفيسور الدكتور توبياس لودفيج، مؤسس PHyLa ورئيس معهد الفيزياء والتعليم الفني في PHKA، على الدور الهام للمختبر في التعليم العلمي في منطقة كارلسروه الكبرى.

في السنوات الأخيرة، أنشأت PHyLa نفسها كمؤسسة مركزية تقدم أيامًا للمشاريع حول أحد عشر موضوعًا فيزيائيًا مختلفًا. هذه المواضيع متنوعة وتتراوح من المغناطيسية والكهرباء إلى الظواهر الفيزيائية عند ركوب الدراجات إلى فيزياء المناخ واستخدام الطاقات المتجددة. يتم تنفيذ أيام المشروع من قبل طلاب من PHKA ومعهد كارلسروه للتكنولوجيا وهي مفتوحة لجميع أنواع المدارس وصفوفها مجانًا. منذ أكتوبر 2022، استفاد أكثر من 2700 طالب، من الصفوف من الثاني إلى الحادي عشر، بما في ذلك المدارس الابتدائية والثانوية والمجتمعية وكذلك المدارس الثانوية، من موقع التعلم اللامنهجي هذا.

آثار متابعة التمويل

لن تؤدي مرحلة التمويل الثانية القادمة إلى زيادة عدد المشاركين فحسب، بل ستساعد أيضًا في استكمال مسارات التعلم المدرسية البحتة بأساليب عملية وتجريبية. وحتى الآن، شارك 123 فصلاً من 41 مدرسة مختلفة في أيام المشروع. ونظرًا للطلب المرتفع، الذي ينعكس في قائمة الانتظار الطويلة للزيارات المدرسية، فإن تمويل المتابعة سيؤمن العرض حتى نهاية مارس 2028.

بالتوازي مع هذه التطورات، يعمل مختبر تدريس وتعلم الفيزياء (البحث) في جامعة ماينز على مواقف تعليمية وتعلمية مبتكرة وغرف اختبار لطلاب تدريب معلمي الفيزياء. يمكّن المختبر الطلاب من تطوير بيئات تجريبية يتم اختبارها مع طلاب من المدارس المتعاونة في راينلاند بالاتينات وهيسن. يتم تقييم هذه البيئات من خلال أيام تجارب الطلاب ويتم دعمها بطرق تحليلية بالفيديو.

الأساليب الإبداعية في تدريس الفيزياء

ينصب التركيز المنهجي للدورات على التكامل التعليمي المعقول للوسائط الرقمية من أجل تعزيز العمل الإبداعي والمستقل. تلعب البيئات التجريبية الافتراضية (تجارب الواقع الافتراضي، VRE) دورًا مركزيًا هنا. تتيح هذه AERs إمكانية إجراء تجارب فيزيائية بتمثيل واقعي ثلاثي الأبعاد ويمكن استخدامها لإعداد الدروس ومتابعتها.

تظهر التطورات في مختبر تدريس وتعلم الفيزياء في PHKA والمشاريع الموازية في جامعة ماينز بوضوح أن الأساليب المبتكرة في تعليم الفيزياء أصبحت ذات أهمية متزايدة. في حين أن PHKA ينقل بشكل واضح الأساسيات المادية، فإن الإمكانات التعليمية للوسائط الجديدة وبيئات التعلم تخضع لمزيد من البحث في ماينز. وفي الوقت الذي تتزايد فيه أهمية المهارات الرقمية، يلعب هذا الترابط بين النظرية والتطبيق دورًا أساسيًا في تعليم الفيزياء في المستقبل.