Financování fyzikální laboratoře: Studenti z Karlsruhe zažívají vzrušující experimenty!

Financování fyzikální laboratoře: Studenti z Karlsruhe zažívají vzrušující experimenty!

Pedagogická univerzita v Karlsruhe (PHKA) získává další finanční prostředky na svou laboratoř pro výuku a učení fyziky, známou jako PHyLa. Vyplývá to z dnešního prohlášení. Nadace Vector Foundation podporuje zařízení na další dva a půl roku od podzimu 2025. Tento nový finanční balíček konkrétně pomůže zvýšit počet návštěv škol a dále rozšířit nabídku pro studenty v regionu. Prof. Dr. Tobias Ludwig, iniciátor PHyLa a vedoucí Institutu pro fyziku a technické vzdělávání na PHKA, zdůrazňuje důležitou roli laboratoře ve vědeckém vzdělávání v okolí Karlsruhe.

V posledních letech se PHyLa etablovala jako centrální instituce, která nabízí projektové dny na jedenáct různých fyzikálních témat. Tato témata jsou různorodá a sahají od magnetismu a elektřiny přes fyzikální jevy při jízdě na kole až po klimatickou fyziku a využívání obnovitelných energií. Projektové dny realizují studenti PHKA a Karlsruhe Institute of Technology a jsou zdarma přístupné všem typům škol a ročníků. Od října 2022 využilo toto místo mimoškolního vzdělávání více než 2 700 studentů od 2. do 11. ročníku, včetně základních, středních a komunitních škol i středních škol.

Efekty následného financování

Nadcházející druhá fáze financování nejen zvýší počet účastníků, ale také pomůže doplnit čistě školní vzdělávací cesty o praktické, experimentální přístupy. Projektových dnů se zatím zúčastnilo 123 tříd ze 41 různých škol. Vzhledem k vysoké poptávce, která se odráží v dlouhém čekacím seznamu na návštěvy škol, zajistí následné financování nabídku do konce března 2028.

Paralelně s tímto vývojem pracuje laboratoř pro výuku a učení fyziky (výzkumná) laboratoř na univerzitě v Mohuči na inovativních situacích pro výuku a učení a testovací místnosti pro studenty učitelství fyziky. Laboratoř umožňuje studentům vyvíjet experimentální prostředí, která jsou testována společně se studenty ze spolupracujících škol v Porýní-Falcku a Hesensku. Hodnocení těchto prostředí probíhá prostřednictvím studentských experimentálních dnů a je podporováno videoanalytickými metodami.

Kreativní přístupy ve výuce fyziky

Metodické zaměření kurzů je zaměřeno na didakticky smysluplnou integraci digitálních médií s cílem podpořit kreativní a samostatnou práci. Ústřední roli zde hrají virtuální experimentální prostředí (experimenty virtuální reality, VRE). Tyto AER umožňují provádět fyzikální experimenty v trojrozměrném, realistickém zobrazení a lze je použít jak pro přípravu, tak pro navazující hodiny.

Vývoj ve výukové a učební laboratoři fyziky na PHKA a paralelní projekty na univerzitě v Mohuči jasně ukazují, že inovativní přístupy ve výuce fyziky jsou stále důležitější. Zatímco PHKA jasně zprostředkovává fyzikální základy, v Mohuči se dále zkoumá didaktický potenciál nových médií a vzdělávacích prostředí. V době, kdy se digitální dovednosti stávají stále důležitějšími, hraje toto propojení teorie a praxe zásadní roli pro budoucí výuku fyziky.