Χρηματοδότηση εργαστηρίου φυσικής: Μαθητές από την Καρλσρούη βιώνουν συναρπαστικά πειράματα!

Χρηματοδότηση εργαστηρίου φυσικής: Μαθητές από την Καρλσρούη βιώνουν συναρπαστικά πειράματα!

Το Πανεπιστήμιο Εκπαίδευσης της Καρλσρούης (PHKA) λαμβάνει περαιτέρω χρηματοδότηση για το εργαστήριο διδασκαλίας-εκμάθησης φυσικής, γνωστό ως PHyLa. Αυτό αποκαλύφθηκε σε σημερινή ανακοίνωση. Το Vector Foundation υποστηρίζει τη διευκόλυνση για άλλα δυόμισι χρόνια από το φθινόπωρο του 2025. Αυτό το νέο πακέτο χρηματοδότησης θα βοηθήσει συγκεκριμένα στην αύξηση του αριθμού των επισκέψεων στα σχολεία και στην περαιτέρω διεύρυνση της προσφοράς για μαθητές στην περιοχή. Ο καθηγητής Δρ. Tobias Ludwig, εμπνευστής του PHyLa και επικεφαλής του Ινστιτούτου Φυσικής και Τεχνικής Εκπαίδευσης στο PHKA, τονίζει τον σημαντικό ρόλο του εργαστηρίου στην επιστημονική εκπαίδευση στην ευρύτερη περιοχή της Καρλσρούης.

Τα τελευταία χρόνια, το PHyLa έχει καθιερωθεί ως κεντρικός θεσμός που προσφέρει ημερίδες έργου σε έντεκα διαφορετικά θέματα φυσικής. Αυτά τα θέματα είναι ποικίλα και κυμαίνονται από τον μαγνητισμό και τον ηλεκτρισμό έως τα φυσικά φαινόμενα κατά την ποδηλασία έως τη φυσική του κλίματος και τη χρήση ανανεώσιμων πηγών ενέργειας. Οι ημέρες του έργου πραγματοποιούνται από μαθητές από το PHKA και το Ινστιτούτο Τεχνολογίας της Καρλσρούης και είναι ανοιχτές σε όλους τους τύπους και τις τάξεις σχολείων δωρεάν. Από τον Οκτώβριο του 2022, περισσότεροι από 2.700 μαθητές, από τις τάξεις 2 έως 11, συμπεριλαμβανομένων σχολείων πρωτοβάθμιας, δευτεροβάθμιας και κοινοτικής εκπαίδευσης, καθώς και λυκείων, έχουν επωφεληθεί από αυτόν τον τόπο εξωσχολικής μάθησης.

Επιπτώσεις της μετέπειτα χρηματοδότησης

Η επερχόμενη δεύτερη φάση χρηματοδότησης όχι μόνο θα αυξήσει τον αριθμό των συμμετεχόντων, αλλά θα συμβάλει επίσης στη συμπλήρωση μονοπατιών μάθησης που βασίζονται αποκλειστικά στο σχολείο με πρακτικές, πειραματικές προσεγγίσεις. Μέχρι στιγμής, 123 τάξεις από 41 διαφορετικά σχολεία έχουν λάβει μέρος στις ημέρες του έργου. Λόγω της υψηλής ζήτησης, η οποία αντικατοπτρίζεται σε μια μακρά λίστα αναμονής για επισκέψεις στα σχολεία, η μετέπειτα χρηματοδότηση θα εξασφαλίσει την προσφορά μέχρι τα τέλη Μαρτίου 2028.

Παράλληλα με αυτές τις εξελίξεις, το εργαστήριο διδασκαλίας-μάθησης (έρευνας) φυσικής στο Πανεπιστήμιο του Μάιντς εργάζεται σε καινοτόμες καταστάσεις διδασκαλίας-μάθησης και αίθουσες δοκιμών για σπουδαστές εκπαίδευσης καθηγητών φυσικής. Το εργαστήριο δίνει τη δυνατότητα στους μαθητές να αναπτύξουν πειραματικά περιβάλλοντα που δοκιμάζονται μαζί με μαθητές από συνεργαζόμενα σχολεία στη Ρηνανία-Παλατινάτο και την Έσση. Η αξιολόγηση αυτών των περιβαλλόντων πραγματοποιείται μέσα από ημέρες πειραμάτων μαθητών και υποστηρίζεται από μεθόδους ανάλυσης βίντεο.

Δημιουργικές προσεγγίσεις στη διδασκαλία της φυσικής

Μια μεθοδολογική εστίαση των μαθημάτων είναι η διδακτικά λογική ενσωμάτωση των ψηφιακών μέσων για την προώθηση της δημιουργικής και ανεξάρτητης εργασίας. Τα εικονικά πειραματικά περιβάλλοντα (πειράματα εικονικής πραγματικότητας, VRE) παίζουν κεντρικό ρόλο εδώ. Αυτά τα AER καθιστούν δυνατή τη διεξαγωγή φυσικών πειραμάτων σε τρισδιάστατη, ρεαλιστική αναπαράσταση και μπορούν να χρησιμοποιηθούν τόσο για την προετοιμασία όσο και για τη συνέχεια των μαθημάτων.

Οι εξελίξεις στο εργαστήριο διδασκαλίας-μάθησης φυσικής στο PHKA και τα παράλληλα έργα στο Πανεπιστήμιο του Mainz δείχνουν ξεκάθαρα ότι οι καινοτόμες προσεγγίσεις στην εκπαίδευση στη φυσική γίνονται όλο και πιο σημαντικές. Ενώ το PHKA μεταφέρει ξεκάθαρα τις φυσικές βασικές αρχές, οι διδακτικές δυνατότητες των νέων μέσων και των μαθησιακών περιβαλλόντων ερευνώνται περαιτέρω στο Mainz. Σε μια εποχή που οι ψηφιακές δεξιότητες γίνονται όλο και πιο σημαντικές, αυτή η διασύνδεση θεωρίας και πράξης παίζει ουσιαστικό ρόλο για τη μελλοντική εκπαίδευση στη φυσική.