Financiación para un laboratorio de física: ¡Estudiantes de Karlsruhe experimentan experimentos apasionantes!

Financiación para un laboratorio de física: ¡Estudiantes de Karlsruhe experimentan experimentos apasionantes!

La Universidad de Educación de Karlsruhe (PHKA) recibe financiación complementaria para su laboratorio de enseñanza y aprendizaje de física, conocido como PHyLa. Así lo reveló hoy un comunicado. La Fundación Vector apoyará el centro durante otros dos años y medio a partir del otoño de 2025. Este nuevo paquete de financiación ayudará específicamente a aumentar el número de visitas escolares y a ampliar aún más la oferta para los estudiantes de la región. El Prof. Dr. Tobias Ludwig, iniciador del PHyLa y director del Instituto de Física y Educación Técnica del PHKA, destaca el importante papel del laboratorio en la educación científica en el área metropolitana de Karlsruhe.

En los últimos años, PHyLa se ha consolidado como una institución central que ofrece jornadas de proyectos sobre once temas diferentes de física. Estos temas son diversos y van desde el magnetismo y la electricidad hasta los fenómenos físicos del ciclismo, pasando por la física climática y el uso de energías renovables. Las jornadas de proyectos las llevan a cabo estudiantes de PHKA y del Instituto Tecnológico de Karlsruhe y están abiertas a todos los tipos de escuelas y grados de forma gratuita. Desde octubre de 2022, más de 2.700 estudiantes, de 2.º a 11.º grado, incluidas escuelas primarias, secundarias y comunitarias, así como escuelas secundarias, se han beneficiado de este lugar de aprendizaje extraescolar.

Efectos de la financiación de seguimiento

La próxima segunda fase de financiación no sólo aumentará el número de participantes, sino que también ayudará a complementar los itinerarios de aprendizaje puramente escolares con enfoques prácticos y experimentales. Hasta ahora han participado en las jornadas del proyecto 123 clases de 41 escuelas diferentes. Debido a la gran demanda, que se refleja en una larga lista de espera para las visitas escolares, la financiación posterior garantizará la oferta hasta finales de marzo de 2028.

Paralelamente a estos avances, el laboratorio de enseñanza y aprendizaje (investigación) de física de la Universidad de Mainz trabaja en situaciones innovadoras de enseñanza y aprendizaje y salas de pruebas para estudiantes de formación de profesores de física. El laboratorio permite a los estudiantes desarrollar entornos experimentales que se prueban junto con estudiantes de escuelas colaboradoras de Renania-Palatinado y Hesse. La evaluación de estos entornos se lleva a cabo a través de jornadas de experimentación de los estudiantes y está respaldada por métodos de análisis de vídeo.

Enfoques creativos en la enseñanza de la física.

Un enfoque metodológico de los cursos es la integración didácticamente sensata de los medios digitales para promover el trabajo creativo e independiente. Los entornos experimentales virtuales (experimentos de realidad virtual, VRE) desempeñan aquí un papel central. Estos REA permiten realizar experimentos físicos en representación tridimensional y realista y pueden utilizarse tanto para preparar como para seguir lecciones.

Los avances en el laboratorio de enseñanza y aprendizaje de física de la PHKA y los proyectos paralelos en la Universidad de Mainz muestran claramente que los enfoques innovadores en la educación física están adquiriendo cada vez más importancia. Mientras que la PHKA transmite claramente los fundamentos físicos, en Maguncia se sigue investigando el potencial didáctico de los nuevos medios y entornos de aprendizaje. En un momento en el que las habilidades digitales son cada vez más importantes, esta interrelación entre teoría y práctica desempeña un papel esencial para la futura educación en física.