Rahoitus fysiikan laboratorioon: Karlsruhen opiskelijat kokevat jännittäviä kokeita!

Rahoitus fysiikan laboratorioon: Karlsruhen opiskelijat kokevat jännittäviä kokeita!

Karlsruhe University of Education (PHKA) saa jatkorahoitusta fysiikan opetus-oppimislaboratoriolleen, joka tunnetaan nimellä PHyLa. Tämä paljastettiin tänään lausunnossa. Vector Foundation tukee laitosta vielä kaksi ja puoli vuotta syksystä 2025 alkaen. Tämä uusi rahoituspaketti auttaa erityisesti lisäämään koulukäyntien määrää ja laajentamaan entisestään alueen opiskelijoiden tarjontaa. Professori Dr. Tobias Ludwig, PHyLa:n alullepanija ja PHKA:n fysiikan ja teknisen koulutuksen instituutin johtaja, korostaa laboratorion tärkeää roolia tieteellisessä koulutuksessa Karlsruhen suuralueella.

PHyLa on viime vuosina vakiinnuttanut asemansa keskuslaitoksena, joka tarjoaa projektipäiviä yhdestätoista eri fysiikan aiheesta. Nämä aiheet ovat monipuolisia ja vaihtelevat magnetismista ja sähköstä pyöräilyn fysikaalisiin ilmiöihin ilmastofysiikkaan ja uusiutuvien energialähteiden käyttöön. Projektipäiviä toteuttavat PHKA:n ja Karlsruhen teknillisen korkeakoulun opiskelijat, ja ne ovat avoimia kaikille koulutyypeille ja -luokille maksutta. Lokakuusta 2022 lähtien yli 2 700 oppilasta luokilta 2–11, mukaan lukien ala-, ylä- ja paikalliskoulut sekä lukiot, on hyötynyt tästä oppitunnin ulkopuolisesta oppimispaikasta.

Seurantarahoituksen vaikutukset

Tuleva toinen rahoitusvaihe ei ainoastaan ​​lisää osallistujamäärää, vaan auttaa myös täydentämään puhtaasti koulupohjaisia ​​oppimispolkuja käytännöllisillä, kokeellisilla lähestymistavoilla. Tähän mennessä projektipäiviin on osallistunut 123 luokkaa 41 eri koulusta. Suuresta kysynnästä johtuen, mikä heijastuu koulukäyntien pitkäksi jonotuslistaksi, jatkorahoitus turvaa tarjouksen maaliskuun 2028 loppuun asti.

Samanaikaisesti Mainzin yliopiston fysiikan opetus-oppimislaboratorio kehittää innovatiivisia opetus-oppimistilanteita ja testaushuoneita fysiikan opettajankoulutuksen opiskelijoille. Laboratoriossa opiskelijat voivat kehittää kokeellisia ympäristöjä, joita testataan yhdessä Rheinland-Pfalzin ja Hessenin yhteistyökoulujen opiskelijoiden kanssa. Näiden ympäristöjen arviointi tapahtuu opiskelijakokeilupäivinä ja sitä tukevat videoanalyysimenetelmät.

Luovia lähestymistapoja fysiikan opetuksessa

Kurssien metodologisena painopisteenä on digitaalisen median didaktisesti järkevä integrointi luovan ja itsenäisen työn edistämiseksi. Virtuaaliset kokeelliset ympäristöt (virtuaalitodellisuuskokeet, VRE) ovat tässä keskeisessä roolissa. Nämä AER:t mahdollistavat fyysisten kokeiden suorittamisen kolmiulotteisessa, realistisessa esityksessä, ja niitä voidaan käyttää sekä oppituntien valmisteluun että seurantaan.

PHKA:n fysiikan opetus-oppimislaboratorion kehitys ja Mainzin yliopiston rinnakkaiset hankkeet osoittavat selvästi, että innovatiiviset lähestymistavat fysiikan opetuksessa ovat yhä tärkeämpiä. Vaikka PHKA välittää selkeästi fyysiset perusteet, uuden median ja oppimisympäristöjen didaktista potentiaalia tutkitaan edelleen Mainzissa. Aikana, jolloin digitaaliset taidot ovat yhä tärkeämpiä, tällä teorian ja käytännön yhdistämisellä on keskeinen rooli tulevaisuuden fysiikan koulutuksessa.