Finanziamento del laboratorio di fisica: gli studenti di Karlsruhe sperimentano esperimenti entusiasmanti!

Finanziamento del laboratorio di fisica: gli studenti di Karlsruhe sperimentano esperimenti entusiasmanti!

L'Università della Formazione di Karlsruhe (PHKA) riceve finanziamenti successivi per il suo laboratorio di insegnamento-apprendimento della fisica, noto come PHyLa. Lo rivela oggi un comunicato. La Fondazione Vector sostiene la struttura per altri due anni e mezzo a partire dall’autunno 2025. Questo nuovo pacchetto di finanziamenti contribuirà in particolare ad aumentare il numero di visite scolastiche e ad ampliare ulteriormente l’offerta per gli studenti della regione. Il Prof. Dr. Tobias Ludwig, fondatore del PHyLa e direttore dell'Istituto di fisica e formazione tecnica del PHKA, sottolinea l'importante ruolo del laboratorio nell'educazione scientifica nell'area metropolitana di Karlsruhe.

Negli ultimi anni, PHyLa si è affermata come un'istituzione centrale che offre giornate di progetto su undici diversi argomenti di fisica. Questi argomenti sono diversi e spaziano dal magnetismo e dall'elettricità ai fenomeni fisici legati al ciclismo, alla fisica del clima e all'uso delle energie rinnovabili. Le giornate di progetto sono realizzate dagli studenti del PHKA e del Politecnico di Karlsruhe e sono aperte gratuitamente a tutti i tipi e gradi di scuola. Dall'ottobre 2022, oltre 2.700 studenti, dalle classi 2 a 11, comprese le scuole primarie, secondarie e comunitarie, nonché le scuole superiori, hanno beneficiato di questo luogo di apprendimento extracurriculare.

Effetti del finanziamento successivo

La prossima seconda fase di finanziamento non solo aumenterà il numero dei partecipanti, ma aiuterà anche a integrare i percorsi di apprendimento puramente scolastici con approcci pratici e sperimentali. Finora hanno preso parte alle giornate del progetto 123 classi di 41 scuole diverse. A causa dell’elevata domanda, che si riflette in una lunga lista d’attesa per le visite scolastiche, il finanziamento successivo garantirà l’offerta fino alla fine di marzo 2028.

Parallelamente a questi sviluppi, il laboratorio di insegnamento-apprendimento (ricerca) di fisica dell'Università di Magonza lavora su situazioni di insegnamento-apprendimento innovative e aule di prova per gli studenti della formazione degli insegnanti di fisica. Il laboratorio consente agli studenti di sviluppare ambienti sperimentali che vengono testati insieme agli studenti delle scuole cooperanti della Renania-Palatinato e dell'Assia. La valutazione di questi ambienti avviene attraverso giornate di sperimentazione studentesca ed è supportata da metodologie video analitiche.

Approcci creativi nell'insegnamento della fisica

Un focus metodologico dei corsi è sull'integrazione didatticamente sensata dei media digitali al fine di promuovere il lavoro creativo e indipendente. Gli ambienti sperimentali virtuali (esperimenti di realtà virtuale, VRE) svolgono qui un ruolo centrale. Questi AER consentono di eseguire esperimenti fisici in rappresentazione tridimensionale e realistica e possono essere utilizzati sia per preparare che per seguire le lezioni.

Gli sviluppi nel laboratorio di insegnamento-apprendimento della fisica presso il PHKA e i progetti paralleli presso l’Università di Magonza mostrano chiaramente che gli approcci innovativi nell’educazione della fisica stanno diventando sempre più importanti. Mentre il PHKA trasmette chiaramente le basi fisiche, a Magonza si studia ulteriormente il potenziale didattico dei nuovi media e degli ambienti di apprendimento. In un momento in cui le competenze digitali stanno diventando sempre più importanti, questa interconnessione tra teoria e pratica svolge un ruolo essenziale per la futura educazione fisica.