Finanțare pentru laboratorul de fizică: studenții de la Karlsruhe experimentează experimente interesante!

Finanțare pentru laboratorul de fizică: studenții de la Karlsruhe experimentează experimente interesante!

Universitatea de Educație din Karlsruhe (PHKA) primește finanțare ulterioară pentru laboratorul său de predare-învățare a fizicii, cunoscut sub numele de PHyLa. Acest lucru a fost dezvăluit astăzi într-o declarație. Fundația Vector sprijină instalația pentru încă doi ani și jumătate din toamna anului 2025. Acest nou pachet de finanțare va ajuta în mod special la creșterea numărului de vizite la școală și la extinderea ofertei pentru studenții din regiune. Prof. Dr. Tobias Ludwig, inițiatorul PHyLa și șeful Institutului de Fizică și Educație Tehnică de la PHKA, subliniază rolul important al laboratorului în educația științifică din zona Karlsruhe.

În ultimii ani, PHyLa s-a impus ca o instituție centrală care oferă zile de proiecte pe unsprezece subiecte diferite de fizică. Aceste subiecte sunt diverse și variază de la magnetism și electricitate la fenomene fizice atunci când mergi cu bicicleta la fizica climatului și utilizarea energiilor regenerabile. Zilele proiectului sunt desfășurate de studenți de la PHKA și de la Institutul de Tehnologie din Karlsruhe și sunt deschise tuturor tipurilor și claselor de școală gratuit. Din octombrie 2022, peste 2.700 de elevi, din clasele a II-a la a XI-a, inclusiv școli primare, gimnaziale și comunitare, precum și licee, au beneficiat de această locație de învățare extracurriculară.

Efectele finanțării ulterioare

Următoarea a doua fază de finanțare nu numai că va crește numărul de participanți, dar va contribui și la completarea traseelor ​​de învățare pur școlară cu abordări practice și experimentale. Până acum, 123 de clase din 41 de școli diferite au luat parte la zilele proiectului. Datorită cererii mari, care se reflectă într-o listă lungă de așteptare pentru vizitele la școală, finanțarea ulterioară va asigura oferta până la sfârșitul lunii martie 2028.

Paralel cu aceste evoluții, laboratorul de predare-învățare (cercetare) a fizicii de la Universitatea din Mainz lucrează la situații inovatoare de predare-învățare și săli de testare pentru studenții de formare a profesorilor de fizică. Laboratorul permite studenților să dezvolte medii experimentale care sunt testate împreună cu elevii din școlile cooperante din Renania-Palatinat și Hesse. Evaluarea acestor medii are loc prin intermediul zilelor de experimente ale studenților și este susținută de metode analitice video.

Abordări creative în predarea fizicii

Un accent metodologic al cursurilor este pe integrarea sensibilă din punct de vedere didactic a mediilor digitale pentru a promova munca creativă și independentă. Mediile experimentale virtuale (experimentele de realitate virtuală, VRE) joacă un rol central aici. Aceste AER fac posibilă efectuarea de experimente fizice în reprezentare tridimensională, realistă și pot fi utilizate atât pentru pregătirea, cât și pentru continuarea lecțiilor.

Evoluțiile din laboratorul de predare-învățare a fizicii de la PHKA și proiectele paralele de la Universitatea din Mainz arată clar că abordările inovatoare în educația fizică devin din ce în ce mai importante. În timp ce PHKA transmite în mod clar elementele de bază fizice, potențialul didactic al noilor media și al mediilor de învățare este cercetat în continuare în Mainz. Într-un moment în care competențele digitale devin din ce în ce mai importante, această interconectare dintre teorie și practică joacă un rol esențial pentru viitoarea educație în fizică.