Financovanie fyzikálneho laboratória: Študenti z Karlsruhe zažívajú vzrušujúce experimenty!

Financovanie fyzikálneho laboratória: Študenti z Karlsruhe zažívajú vzrušujúce experimenty!

Univerzita vzdelávania v Karlsruhe (PHKA) dostáva ďalšie finančné prostriedky na svoje laboratórium na výučbu a vzdelávanie fyziky, známe ako PHyLa. Vyplýva to z dnešného vyhlásenia. Nadácia Vector Foundation podporuje zariadenie ešte dva a pol roka od jesene 2025. Tento nový balík financií konkrétne pomôže zvýšiť počet návštev škôl a ďalej rozšíriť ponuku pre študentov v regióne. Prof. Dr. Tobias Ludwig, iniciátor PHyLa a vedúci Ústavu fyziky a technického vzdelávania na PHKA, zdôrazňuje dôležitú úlohu laboratória vo vedeckom vzdelávaní v okolí Karlsruhe.

V posledných rokoch sa PHyLa etablovala ako centrálna inštitúcia, ktorá ponúka projektové dni na jedenásť rôznych fyzikálnych tém. Tieto témy sú rôznorodé a siahajú od magnetizmu a elektriny cez fyzikálne javy pri cyklistike až po klimatickú fyziku a využívanie obnoviteľných energií. Projektové dni realizujú študenti z PHKA a Technologického inštitútu v Karlsruhe a sú otvorené pre všetky typy škôl a ročníky zadarmo. Od októbra 2022 využilo toto miesto mimoškolského vzdelávania viac ako 2 700 študentov od 2. do 11. ročníka, vrátane základných, stredných a obecných škôl, ako aj stredných škôl.

Účinky následného financovania

Nadchádzajúca druhá fáza financovania nielenže zvýši počet účastníkov, ale tiež pomôže doplniť čisto školské vzdelávacie cesty praktickými, experimentálnymi prístupmi. Do projektových dní sa doteraz zapojilo 123 tried zo 41 rôznych škôl. Vzhľadom na vysoký dopyt, ktorý sa odráža v dlhom čakacom zozname na návštevy škôl, následné financovanie zabezpečí ponuku do konca marca 2028.

Súbežne s týmto vývojom laboratórium pre výučbu a vzdelávanie (výskumné) fyziky na univerzite v Mainzi pracuje na inovatívnych situáciách výučby a vzdelávania a testovacích miestnostiach pre študentov pripravujúcich učiteľov fyziky. Laboratórium umožňuje študentom vyvinúť experimentálne prostredia, ktoré sú testované spolu so študentmi zo spolupracujúcich škôl v Porýní-Falcku a Hesensku. Hodnotenie týchto prostredí prebieha prostredníctvom študentských experimentálnych dní a je podporované videoanalytickými metódami.

Kreatívne prístupy vo vyučovaní fyziky

Metodologické zameranie kurzov je na didakticky zmysluplnú integráciu digitálnych médií s cieľom podporiť tvorivú a samostatnú prácu. Ústrednú úlohu tu zohrávajú virtuálne experimentálne prostredia (experimenty virtuálnej reality, VRE). Tieto AER umožňujú vykonávať fyzikálne experimenty v trojrozmernom, realistickom zobrazení a možno ich použiť na prípravu a následné hodiny.

Vývoj vo výučbovom a vzdelávacom laboratóriu fyziky na PHKA a paralelné projekty na univerzite v Mainzi jasne ukazujú, že inovatívne prístupy vo výučbe fyziky sú čoraz dôležitejšie. Zatiaľ čo PHKA jasne sprostredkúva fyzikálne základy, v Mainzi sa ďalej skúma didaktický potenciál nových médií a vzdelávacích prostredí. V čase, keď sú digitálne zručnosti čoraz dôležitejšie, zohráva toto prepojenie teórie a praxe zásadnú úlohu pre budúce fyzikálne vzdelávanie.