Kisgyermekkori nevelés: A gyerekek testközelből fedezik fel a tudományt!

Kisgyermekkori nevelés: A gyerekek testközelből fedezik fel a tudományt!

November 20-án a heidelbergi kutatóállomáson egy részvételi fórumra került sor, amely a korai tudományos oktatásnak volt szentelve. Az általános iskolákból, bölcsődékből és bölcsődékből mintegy 80 szakember gyűlt össze, hogy megosszák egymással tapasztalataikat a természettudományok terén, és elősegítsék a gyerekek természetes kíváncsiságát. Az „Utazás térben és időben” mottóval zajló továbbképzésen különféle kísérletek és előadások zajlottak, amelyek célja, hogy a résztvevők új ötleteket adjanak a tudományos tartalmak közvetítéséhez. A műszaki irányítást Prof. Dr. Markus Rehm vette át a Heidelbergi Pedagógiai Egyetemről.

A fórum legfontosabb eseményei a tűzzel, időjárással és levegővel kapcsolatos kísérletek voltak. Emellett bioaktív világutat is bemutatott a Tschira Ifjúsági Akadémia. Rehm professzor vitaindító beszédet tartott a korai tudományos oktatás és az oktatási egyenlőség fontosságáról. Kiemelte az oktatási szakemberek központi szerepét a gyermekek nevelési életrajzában. Isabell Kampa, a napközi osztály vezetője felhívta a figyelmet arra, hogy ezen a területen egyre nagyobb az igény a továbbképzési ajánlatokra.

A kisgyermekkori nevelés jelentősége

A kisgyermekkori nevelés döntő szerepet játszik a gyermekek természeti jelenségek iránti érdeklődésének felkeltésében és felkeltésében. A gyerekek kezdettől fogva természetes kíváncsiságot mutatnak, és aktívan foglalkoznak környezetükkel. Amikor kint játszanak, olyan apró tárgyakat találnak, mint a levelek, kéreg vagy tollak, amelyeket meg akarnak érinteni és alaposan megvizsgálni. Saját kérdéseiket fogalmazzák meg ezekkel a tárgyakkal kapcsolatban, ami tovább serkenti kíváncsiságukat. Az oktatási szakembereknek elő kell segíteniük és fejleszteniük kell ezt az érdeklődést, hogy támogassák a gyermekeket a természet felfedezésében forschungsstation.info magyarázta.

Arndt Laura általános iskolai osztályvezető a tudomány általános műveltségben betöltött szerepéről beszélt. Kiemelte azokat a kihívásokat, amelyek a tanórákon az egyéni differenciálás során felmerülnek. Gürsching Petra, a kutatóállomás ügyvezető igazgatója méltatta a szakemberek elkötelezettségét és elhivatottságát, különös tekintettel az oktatási rendszer jelenlegi kihívásaira. A Klaus Tschira Alapítvány által támogatott kutatóállomás célja, hogy inspirálja és képessé tegye a szakembereket és tanárokat a korai természettudományos oktatásban.

Az oktatás forrásai és keretfeltételei

Az intézmények közötti folyamatos információcsere elengedhetetlen a koragyermekkori oktatás minőségének biztosításához. A „Továbbképzési útmutató” sorozat 13. kötete a kisgyermekkori nevelés elsajátítási folyamataival és annak lehetőségeivel foglalkozik. A kötet szerkezete cselekvési követelményeket, kompetenciaprofilokat és megvalósítási példát tartalmaz az oktatási szakemberekkel szemben támasztott követelmények tisztázására. Fontos, hogy ezek a szakemberek kialakítsák a szükséges készségeket az életkoruknak megfelelő oktatási folyamatok kialakításához a gyermekek egyéni igényei szerint. továbbképzési kezdeményezés.de jegyzetek.

A korai természettudományos oktatás előmozdítása kulcsfontosságú ahhoz, hogy támogassuk a gyermekeket a függetlenné és kíváncsi egyéniséggé válás útján. Célzott továbbképzésekkel és gyakorlati kínálattal a szakemberek bővíthetik készségeiket, és ezzel támogathatják a következő generációt kíváncsiságukban és tanulásban.