Predšolska vzgoja: Otroci odkrivajo znanost od blizu!

Predšolska vzgoja: Otroci odkrivajo znanost od blizu!

20. novembra je na raziskovalni postaji v Heidelbergu potekal participativni forum, ki je bil posvečen zgodnjemu znanstvenemu izobraževanju. Zbralo se je okoli 80 strokovnjakov iz osnovnih šol, vrtcev in jasli, ki so izmenjali izkušnje s področja naravoslovja in spodbujali naravno radovednost otrok. Nadaljnje izobraževanje je pod geslom »Potovanje skozi prostor in čas« vključevalo različne eksperimente in predavanja, ki so udeležencem dajala nove ideje za podajanje znanstvenih vsebin. Tehnično vodenje je prevzel prof. dr. Markus Rehm iz Pedagoške univerze v Heidelbergu.

Vrhunci foruma so bili eksperimenti z ognjem, vremenom in zrakom. Poleg tega je Tschira Youth Academy predstavila bioaktivno potovanje po svetu. Prof. Rehm je imel osrednji govor o pomenu zgodnjega znanstvenega izobraževanja in izobraževalne pravičnosti. Poudaril je osrednjo vlogo pedagoških delavcev v izobraževalni biografiji otrok. Isabell Kampa, vodja dnevnega varstva, je opozorila na vse večje povpraševanje po ponudbi nadaljnjega usposabljanja na tem področju.

Pomen predšolske vzgoje

Vzgoja v zgodnjem otroštvu ima ključno vlogo pri spodbujanju in spodbujanju zanimanja otrok za naravne pojave. Otroci že od samega začetka kažejo naravno radovednost in aktivno sodelujejo s svojo okolico. Ko se igrajo zunaj, najdejo majhne predmete, kot so listi, lubje ali perje, ki se jih želijo dotakniti in natančno pregledati. Sami oblikujejo vprašanja o teh predmetih, kar dodatno spodbuja njihovo radovednost. Izobraževalni delavci morajo spodbujati in razvijati to zanimanje, da bi podprli otroke pri raziskovanju narave forschungsstation.info pojasnil.

Laura Arndt, vodja oddelka za osnovno šolo, je spregovorila o vlogi znanosti v splošnem izobraževanju. Poudarila je izzive, ki se pojavljajo pri individualni diferenciaciji pri pouku. Petra Gürsching, direktorica raziskovalne postaje, je pohvalila zavzetost in predanost specialistov, še posebej glede na trenutne izzive v izobraževalnem sistemu. Raziskovalna postaja, ki jo podpira fundacija Klaus Tschira, želi navdihniti in opolnomočiti specialiste in učitelje pri zgodnjem naravoslovnem izobraževanju.

Viri in okvirni pogoji za izobraževanje

Stalna izmenjava med institucijami je bistvena za zagotavljanje kakovosti ponudbe predšolske vzgoje. 13. zvezek serije “Vodnik za nadaljnje izobraževanje” obravnava procese pridobivanja predšolske vzgoje in njene priložnosti. Struktura zvezka vključuje zahteve za ukrepanje, kompetenčne profile in primer izvedbe za pojasnitev zahtev za izobraževalne strokovnjake. Pomembno je, da ti strokovnjaki razvijejo potrebne veščine za oblikovanje izobraževalnih procesov, primernih starosti, glede na individualne potrebe otrok. pobuda za nadaljnje izobraževanje.de opombe.

Spodbujanje zgodnjega naravoslovnega izobraževanja je ključnega pomena za podporo otrokom na njihovi poti, da postanejo neodvisni in radovedni posamezniki. S ciljno usmerjenim nadaljnjim usposabljanjem in praktičnimi ponudbami lahko strokovnjaki razširijo svoje sposobnosti in tako podpirajo naslednjo generacijo pri njihovi radovednosti in učenju.