Προκλητική συμπεριφορά στην τάξη: οι δάσκαλοι χρειάζονται περισσότερη υποστήριξη!

Προκλητική συμπεριφορά στην τάξη: οι δάσκαλοι χρειάζονται περισσότερη υποστήριξη!

Η πρόκληση της προκλητικής συμπεριφοράς στο σχολικό πλαίσιο είναι ένα κεντρικό θέμα που γίνεται όλο και περισσότερο το επίκεντρο της κατάρτισης των εκπαιδευτικών. Η διδασκαλία στο Πανεπιστήμιο Εκπαίδευσης της Χαϊδελβέργης (PHHD) στοχεύει στη βέλτιστη προετοιμασία των μελλοντικών δασκάλων για τέτοιες προκλήσεις. Στόχος είναι η εμβάθυνση τόσο της θεωρητικής όσο και της πρακτικής γνώσης που είναι απαραίτητη για την αντιμετώπιση ενός ευρέος φάσματος προβλημάτων συμπεριφοράς στην τάξη. Σε μια διορατική συνέντευξη, η καθηγήτρια Δρ. Karin Terfloth και ο Δρ. Robert Vrban την πολυπλοκότητα του θέματος και τις σχετικές ανάγκες των δασκάλων.

Ο Robert Vrban περιγράφει την προκλητική συμπεριφορά ως αλληλεπιδράσεις που διαταράσσουν τη ροή στην τάξη. Το φάσμα κυμαίνεται από επιθετικές έως αποσυρμένες συμπεριφορές. Ο Δρ Terfloth τονίζει ότι μια τέτοια συμπεριφορά μπορεί να φαίνεται λογική από την υποκειμενική σκοπιά των παιδιών, ακόμα κι αν δεν συμμορφώνεται με τους κοινωνικούς κανόνες. Αυτές οι συμπεριφορές είναι συχνά έκφραση ενός ενστίκτου επιβίωσης στο περιβάλλον τους. Αυτά τα ευρήματα είναι ιδιαίτερα σχετικά με την προτεραιότητα χρηματοδότησης «Πνευματική Ανάπτυξη» (GEnt), στην οποία μπορεί να παρατηρηθεί όλο και πιο προκλητική συμπεριφορά σε τάξεις εισαγωγικού επιπέδου PH Χαϊδελβέργη αναφέρθηκε.

Οι ανάγκες των εκπαιδευτικών

Ένα σημαντικό ποσοστό των εκπαιδευτικών έρχεται αντιμέτωπο με προκλητική συμπεριφορά, ανεξάρτητα από το αν έχει παγιωμένη ανάγκη για ειδική αγωγή. Αυτό συχνά οδηγεί σε υψηλή συναισθηματική δυσφορία, η οποία αυξάνει την ανάγκη για συμβουλές και υποστήριξη. Τελευταίο αλλά εξίσου σημαντικό, ένα φυλλάδιο από το Κρατικό Ινστιτούτο Σχολικής Ανάπτυξης από το 2013 δείχνει ότι απαιτείται μια ισορροπημένη προσέγγιση για τις διαταραχές στα μαθήματα. Οι δάσκαλοι θέλουν διαχειρίσιμα εργαλεία για την καλύτερη αντιμετώπιση των προκλήσεων, όπως π.χ Επιμόρφωση εκπαιδευτικών BW καθορίζει.

Ως εκ τούτου, το PHHD σχεδιάζει να εντείνει περαιτέρω τις έρευνές του για την αλλαγή του πληθυσμού των μαθητών προκειμένου να βελτιώσει την κατάρτιση των μελλοντικών δασκάλων. Η εστίαση είναι σε διάφορες θεωρίες και μοντέλα για την εξήγηση της συμπεριφοράς καθώς και σε αναστοχαστικές επαγγελματικές γνώσεις. Η ενασχόληση με τις συναισθηματικές και κοινωνικές ανάγκες των μαθητών είναι επίσης κεντρικό θέμα στα μαθήματα περαιτέρω κατάρτισης που απευθύνονται ειδικά σε εκπαιδευτικούς σε σχολικά πλαίσια χωρίς αποκλεισμούς. Αυτές οι προσφορές στοχεύουν να διευρύνουν την κατανόηση της προκλητικής συμπεριφοράς και να ενισχύσουν τους δασκάλους στο ρόλο τους στοχαζόμενοι τις δικές τους προοπτικές και τρόπους δράσης.

Προσεγγίσεις και περιεχόμενο εκπαίδευσης

Περαιτέρω μαθήματα κατάρτισης απευθύνονται ειδικά σε εκπαιδευτικούς που εργάζονται σε περιβάλλοντα χωρίς αποκλεισμούς και εξετάζουν την ποικιλία προβλημάτων συμπεριφοράς, από παραβιάσεις κανόνων μέχρι αυτισμό. Η προσέγγιση έχει σχεδιαστεί για να προωθήσει τον επαγγελματισμό των εκπαιδευτικών και να βελτιώσει τη συμμετοχή όλων των μαθητών στα τακτικά μαθήματα. Μέσα από ενότητες σχετικά με θέματα όπως οι κατάλληλες απαντήσεις σε διαταραχές, η προληπτική δράση και τα συστήματα υποστήριξης, οι εκπαιδευτικοί εκπαιδεύονται να στοχάζονται στα δικά τους συναισθήματα και εμπειρίες και να δημιουργούν ατομικές έννοιες υποστήριξης. Έσση εκπαίδευση συνοψίζει αυτές τις προσφορές και απεικονίζει την ανάγκη των εκπαιδευτικών να θέτουν σαφή όρια και να επικοινωνούν σε κρίσιμες καταστάσεις.

Τα τελευταία χρόνια, η συζήτηση για την προκλητική συμπεριφορά στο σχολείο έχει πάρει δυναμική. Υπάρχει μεγάλη ανάγκη για διαφανή συζήτηση σχετικά με το πώς να αντιμετωπίσετε τον κίνδυνο για τον εαυτό σας και τους άλλους. Στο μέλλον, το PHHD σχεδιάζει να οργανώσει περαιτέρω εκδηλώσεις συζήτησης για αυτά τα θέματα, προκειμένου να προετοιμάσει τους δασκάλους με τον καλύτερο δυνατό τρόπο για τα απαιτητικά καθήκοντά τους. Ο προβληματισμός για τα δικά σας όρια και τα συναισθήματά σας θεωρείται κεντρικός παράγοντας για την επιτυχή κατάρτιση των εκπαιδευτικών.