Ректорите на университети се срещат: Бъдещето на допълнителното образование в Баден-Вюртемберг!

Ректорите на университети се срещат: Бъдещето на допълнителното образование в Баден-Вюртемберг!

На 3 юли 2025 г. делегация от Конференцията на ректорите на университетите (HRK) посети Педагогическия университет в Хайделберг, за да научи за предложенията и предизвикателствата на академичното продължаващо обучение в университетите за образование. Под ръководството на вицепрезидента на HRK проф. д-р Улрике Типе програмата продължи четири часа и включваше дискусии с членове на ректората и лица, отговорни за по-нататъшното обучение от общо шест университета за образование в Баден-Вюртемберг. Трима представители от Министерството на науката, изследванията и изкуството на Баден-Вюртемберг (MWK) също участваха в обмена.

Програмата беше организирана от Професионалното училище на Хайделбергския университет за образование в сътрудничество с други университети. В основното слово проф. д-р Карин Вах, ректор на университета, спецификата на университетите за обучение на учители и тяхната мисия в областта на продължаващото обучение. В последвалите дискусии бяха обсъдени разликите спрямо други видове университети, както и специфичните целеви групи в областта на образованието, възпитанието, социалните дейности, здравеопазването и културата.

Поглед към текущите програми

Разходка в галерия и постерна сесия дадоха на участниците представа за различни текущи програми, включително теми като немски като втори език, образование за деца и грижи, образование за възрастни, културен мениджмънт и допълнително обучение за учители. Тези събития породиха оживен обмен на идеи за по-нататъшно развитие и разширяване на програмите, особено чрез сътрудничество между университетите.

Централен резултат от събитието беше необходимостта от стратегически диалог с Центъра за качество на училището и обучение на учители Баден-Вюртемберг (ZSL) и Министерството на културата, младежта и спорта. В заключителна дискусия, която се проведе във формат Световно кафене, бяха обсъдени предизвикателствата при изпълнението на обучителния мандат. Това включва теми като ограничения върху използването на преподавателски персонал, въпроси на социалноосигурителното право и изчисляване на платени предложения в обществен интерес.

Политическа рамка и препоръки

Ангажиментът на представителите на PH и качеството на предлаганите програми бяха изрично признати от вицепрезидента на HRK Tippe. Проф. д-р Карин Вач благодари на всички за проявения интерес към общите решения и обмяната на опит.

Развитието на продължаващото академично образование е белязано от много важни етапи. Това включва федералната държавна програма „Напредък чрез образование: Отворени университети“, която беше изпълнена от 2011 до 2020 г., както и препоръките на Съвета по наука от 2019 г. и националната стратегия за продължаващо образование, която също беше стартирана през 2019 г. Порталът за продължаващо образование „hoch &weit“ се управлява от 2020 г., за да обедини информация и да улесни достъпа.

На 32-то си общо събрание през ноември 2021 г. HRK прие препоръки за продължаващо академично образование, насочени към университетите, щатите и федералното правителство. Тези препоръки включват варианти за действие и отговорности за подобряване на предложенията за допълнително обучение, както и предизвикателствата, които съществуват в настоящата ситуация.

Доклад от Изследователския институт за професионално обучение (BIBB) също се занимава с практическите изисквания за предложения за продължаващо академично образование. Науката и практиката трябва да работят в тясно сътрудничество, за да адаптират съответно образователните предложения. Това се подкрепя от препоръките на Германското общество за продължаващо научно образование (DGWF), които са насочени към дизайна и осигуряването на качеството на предложенията за продължаващо образование.

В обобщение може да се види, че университетите трябва да поемат централна роля в професионалното развитие на завършилите висше образование, за да отговорят на нарастващите изисквания на пазара на труда и да продължат да оптимизират структурата на академичното допълнително образование. Въпреки това е необходимо условията на политическата рамка да бъдат коригирани, така че университетите да получат необходимите ресурси, за да посрещнат тези предизвикателства.

Настоящите усилия и програми са в контекста на дългосрочно развитие, в което образователните институции посрещат предизвикателството непрекъснато и гъвкаво да квалифицират хора. Най-новите предизвикателства и развития в продължаващото академично образование документират продължаващото значение и необходимостта от непрекъснато развитие на образователния пейзаж.