Les recteurs d'université se réunissent : l'avenir de la formation continue dans le Bade-Wurtemberg !

Les recteurs d'université se réunissent : l'avenir de la formation continue dans le Bade-Wurtemberg !

Le 3 juillet 2025, une délégation de la Conférence des recteurs d'université (HRK) s'est rendue à la Haute école pédagogique de Heidelberg pour s'informer sur les offres et les défis de la formation continue académique dans les hautes écoles pédagogiques. Sous la direction de la vice-présidente du HRK, la professeure Ulrike Tippe, le programme a duré quatre heures et comprenait des discussions avec des membres du rectorat et des responsables de la formation continue d'un total de six hautes écoles pédagogiques du Bade-Wurtemberg. Trois représentants du ministère des Sciences, de la Recherche et des Arts (MWK) du Bade-Wurtemberg ont également participé à l'échange.

Le programme a été organisé par l'école professionnelle de l'université pédagogique de Heidelberg en coopération avec d'autres universités. Dans une allocution, le professeur Karin Vach, rectrice de l'université, a évoqué les caractéristiques spécifiques des hautes écoles pédagogiques et leur mission dans le domaine de la formation continue. Au cours des discussions qui ont suivi, les différences avec d'autres types d'universités ainsi que les groupes cibles spécifiques dans les domaines de l'éducation, de l'éducation, des affaires sociales, de la santé et de la culture ont été discutés.

Aperçu des programmes actuels

Une promenade dans les galeries et une séance d'affiches ont donné aux participants un aperçu de divers programmes actuels, y compris des sujets tels que l'allemand comme deuxième langue, l'éducation de l'enfance et de la garde, l'éducation des adultes, la gestion culturelle et la formation continue des enseignants. Ces événements ont donné lieu à un échange animé sur des idées visant à développer et à étendre davantage les programmes, notamment grâce à la coopération entre les universités.

L'un des principaux résultats de l'événement a été la nécessité d'un dialogue stratégique avec le Centre pour la qualité scolaire et la formation des enseignants du Bade-Wurtemberg (ZSL) et le ministère de la Culture, de la Jeunesse et du Sport. Lors d'une discussion finale, qui s'est déroulée sous la forme d'un World Café, les défis liés à la mise en œuvre du mandat de formation ont été discutés. Cela comprenait des sujets tels que les restrictions concernant le recours au personnel enseignant, les questions de droit de la sécurité sociale et le calcul des offres payantes dans l'intérêt public.

Cadre politique et recommandations

L'engagement des représentants de PH et la qualité des programmes proposés ont été expressément reconnus par le vice-président de HRK, Tippe. Le professeur Karin Vach a remercié chacun pour son intérêt pour les solutions communes et l'échange d'expériences.

Le développement de la formation académique continue est marqué par de nombreuses étapes. Cela comprend le programme fédéral « Promotion par la formation : universités ouvertes », mis en œuvre de 2011 à 2020, ainsi que les recommandations du Conseil scientifique de 2019 et la stratégie nationale de formation continue, également lancée en 2019. Le portail de formation continue « hoch &weit » est exploité depuis 2020 pour regrouper les informations et en faciliter l'accès.

Lors de sa 32e assemblée générale en novembre 2021, le HRK a adopté des recommandations pour la formation académique continue destinées aux universités, aux Länder et au gouvernement fédéral. Ces recommandations incluent des options d'action et des responsabilités pour améliorer l'offre de formation continue ainsi que les défis qui existent dans la situation actuelle.

Un rapport de l'Institut de recherche sur la formation professionnelle (BIBB) aborde également les exigences pratiques des offres de formation continue académique. La science et la pratique doivent travailler en étroite collaboration pour adapter les offres éducatives en conséquence. Ceci est soutenu par les recommandations de la Société allemande pour la formation continue scientifique (DGWF), qui visent la conception et l'assurance qualité des offres de formation continue.

En résumé, on peut constater que les universités devraient jouer un rôle central dans le développement professionnel des diplômés universitaires afin de répondre aux exigences croissantes du marché du travail et de continuer à optimiser la structure de la formation continue universitaire. Il est cependant nécessaire que les conditions-cadres politiques soient adaptées afin que les universités reçoivent les ressources nécessaires pour relever ces défis.

Les efforts et programmes actuels s'inscrivent dans le contexte d'un développement à long terme dans lequel les établissements d'enseignement relèvent le défi de la qualification continue et flexible des personnes. Les derniers défis et développements en matière de formation académique continue témoignent de la pertinence et de la nécessité constantes de développer le paysage éducatif.