Universiteitsrectoren ontmoeten elkaar: de toekomst van het voortgezet onderwijs in Baden-Württemberg!

Universiteitsrectoren ontmoeten elkaar: de toekomst van het voortgezet onderwijs in Baden-Württemberg!

Op 3 juli 2025 bezocht een delegatie van de University Rectoren Conference (HRK) de Heidelberg University of Education om meer te weten te komen over de aanbiedingen en uitdagingen van academische permanente educatie aan onderwijsuniversiteiten. Onder leiding van HRK vice-president prof. dr. Ulrike Tippe duurde het programma vier uur en omvatte gesprekken met leden van het rectoraat en degenen die verantwoordelijk zijn voor verdere opleiding van in totaal zes onderwijsuniversiteiten in Baden-Württemberg. Drie vertegenwoordigers van het Ministerie van Wetenschap, Onderzoek en Kunst van Baden-Württemberg (MWK) namen ook deel aan de uitwisseling.

Het programma werd georganiseerd door de Professional School van de Heidelberg University of Education in samenwerking met andere universiteiten. In een keynote gaat prof. dr. Karin Vach, rector van de universiteit, in op de specifieke kenmerken van de universiteiten voor lerarenopleiding en hun missie op het gebied van voortgezet onderwijs. In de daaropvolgende discussies kwamen zowel de verschillen met andere typen universiteiten als de specifieke doelgroepen op het gebied van onderwijs, opvoeding, sociale zaken, gezondheid en cultuur aan de orde.

Inzicht in lopende programma's

Een galerijwandeling en een postersessie gaven de deelnemers inzicht in verschillende actuele programma's, waaronder onderwerpen als Duits als tweede taal, kinder- en zorgeducatie, volwasseneneducatie, cultureel management en bijscholing voor leraren. Deze evenementen zorgden voor een levendige uitwisseling over ideeën voor het verder ontwikkelen en uitbreiden van de programma's, vooral door samenwerking tussen universiteiten.

Een centraal resultaat van het evenement was de behoefte aan een strategische dialoog met het Centrum voor Schoolkwaliteit en Lerarenopleiding Baden-Württemberg (ZSL) en het Ministerie van Cultuur, Jeugd en Sport. In een slotdiscussie, die plaatsvond in de vorm van een World Café, werden de uitdagingen bij de implementatie van het trainingsmandaat besproken. Het ging onder meer om onderwerpen als beperkingen op de inzet van onderwijzend personeel, vraagstukken op het gebied van de sociale zekerheid en de berekening van betaalde aanbiedingen in het algemeen belang.

Politiek kader en aanbevelingen

De inzet van de PH-vertegenwoordigers en de kwaliteit van de aangeboden programma's werden uitdrukkelijk erkend door HRK Vice President Tippe. Prof. Dr. Karin Vach bedankte iedereen voor hun interesse in de gemeenschappelijke oplossingen en de uitwisseling van ervaringen.

De ontwikkeling van het voortgezet academisch onderwijs wordt gekenmerkt door talrijke mijlpalen. Dit omvat het federale programma ‘Advancement through Education: Open Universities’, dat van 2011 tot 2020 werd uitgevoerd, evenals de aanbevelingen van de Wetenschapsraad uit 2019 en de nationale strategie voor permanente educatie, die ook in 2019 werd gelanceerd. Het permanente educatieportaal ‘hoch &weit’ is sinds 2020 actief om informatie te bundelen en de toegang te vergemakkelijken.

Tijdens haar 32e algemene vergadering in november 2021 heeft de HRK aanbevelingen aangenomen voor voortgezet academisch onderwijs gericht op universiteiten, staten en de federale overheid. Deze aanbevelingen omvatten actiemogelijkheden en verantwoordelijkheden voor het verbeteren van het aanbod van vervolgopleidingen, evenals de uitdagingen die in de huidige situatie bestaan.

Een rapport van het Beroepsopleidingsonderzoeksinstituut (BIBB) gaat ook in op de praktische vereisten voor het aanbod van academische permanente educatie. Wetenschap en praktijk moeten nauw samenwerken om het onderwijsaanbod hierop aan te passen. Dit wordt ondersteund door de aanbevelingen van de Duitse Vereniging voor Wetenschappelijk Voortgezet Onderwijs (DGWF), die gericht zijn op het ontwerp en de kwaliteitsborging van het aanbod van voortgezet onderwijs.

Samenvattend kan worden gesteld dat universiteiten een centrale rol moeten spelen in de professionele ontwikkeling van universitair afgestudeerden om tegemoet te komen aan de toenemende eisen van de arbeidsmarkt en om de structuur van het academisch voortgezet onderwijs te blijven optimaliseren. Het is echter noodzakelijk dat de politieke randvoorwaarden worden aangepast, zodat universiteiten de nodige middelen krijgen om deze uitdagingen het hoofd te bieden.

De huidige inspanningen en programma’s staan ​​in de context van een langetermijnontwikkeling waarin onderwijsinstellingen de uitdaging aangaan om mensen continu en flexibel te kwalificeren. De nieuwste uitdagingen en ontwikkelingen in het voortgezet academisch onderwijs documenteren de voortdurende relevantie en noodzaak om het onderwijslandschap voortdurend te ontwikkelen.