Reitores universitários se reúnem: Futuro da educação superior em Baden-Württemberg!

Reitores universitários se reúnem: Futuro da educação superior em Baden-Württemberg!

Em 3 de julho de 2025, uma delegação da Conferência de Reitores Universitários (HRK) visitou a Universidade de Educação de Heidelberg para conhecer as ofertas e desafios da educação continuada acadêmica nas universidades de ensino. Sob a liderança da vice-presidente da HRK, Prof. Ulrike Tippe, o programa durou quatro horas e incluiu discussões com membros da reitoria e responsáveis ​​pela formação contínua de um total de seis universidades de educação em Baden-Württemberg. Três representantes do Ministério da Ciência, Pesquisa e Arte de Baden-Württemberg (MWK) também participaram do intercâmbio.

O programa foi organizado pela Escola Profissional da Universidade de Educação de Heidelberg em cooperação com outras universidades. Em palestra, a Profª Dra. Karin Vach, Reitora da universidade, as características específicas das universidades de formação de professores e sua missão na área de formação continuada. Nas discussões subsequentes, foram discutidas as diferenças em relação a outros tipos de universidades, bem como os grupos-alvo específicos nas áreas da educação, educação, assuntos sociais, saúde e cultura.

Insights sobre programas atuais

Uma caminhada pela galeria e uma sessão de pôsteres deram aos participantes informações sobre vários programas atuais, incluindo tópicos como alemão como segunda língua, educação infantil e de cuidados, educação de adultos, gestão cultural e formação contínua para professores. Estes eventos geraram um intenso intercâmbio de ideias para desenvolver e expandir ainda mais os programas, especialmente através da cooperação entre universidades.

Um resultado central do evento foi a necessidade de um diálogo estratégico com o Centro de Qualidade Escolar e Formação de Professores de Baden-Württemberg (ZSL) e o Ministério da Cultura, Juventude e Desporto. Numa discussão final, que ocorreu no formato de um World Café, foram discutidos os desafios na implementação do mandato de formação. Isto incluiu temas como restrições à utilização de pessoal docente, questões de direito previdenciário e cálculo de ofertas remuneradas de interesse público.

Quadro político e recomendações

O comprometimento dos representantes da PH e a qualidade dos programas oferecidos foram expressamente reconhecidos pelo vice-presidente da HRK, Tippe. A Profª Dra. Karin Vach agradeceu a todos pelo interesse nas soluções comuns e na troca de experiências.

O desenvolvimento da formação acadêmica continuada é marcado por inúmeros marcos. Isto inclui o programa estadual federal “Avanço através da Educação: Universidades Abertas”, que foi implementado de 2011 a 2020, bem como as recomendações do Conselho Científico de 2019 e a estratégia nacional de educação continuada, que também foi lançada em 2019. O portal de educação continuada “hoch &weit” funciona desde 2020 para agrupar informações e facilitar o acesso.

Em sua 32ª assembleia geral, realizada em novembro de 2021, o HRK adotou recomendações para a formação acadêmica continuada destinadas a universidades, estados e governo federal. Estas recomendações incluem opções de ação e responsabilidades para melhorar a oferta de formação adicional, bem como os desafios que existem na situação atual.

Um relatório do Instituto de Investigação sobre Formação Profissional (BIBB) também aborda os requisitos práticos para ofertas de educação continuada académica. A ciência e a prática devem trabalhar em estreita colaboração para adaptar as ofertas educativas em conformidade. Isto é apoiado pelas recomendações da Sociedade Alemã de Educação Científica Continuada (DGWF), que visam a concepção e garantia de qualidade das ofertas de educação continuada.

Em síntese, verifica-se que as universidades devem assumir um papel central no desenvolvimento profissional dos licenciados, a fim de responder às crescentes exigências do mercado de trabalho e de continuar a optimizar a estrutura da formação académica contínua. No entanto, é necessário que as condições do enquadramento político sejam ajustadas para que as universidades recebam os recursos necessários para enfrentar estes desafios.

Os actuais esforços e programas inscrevem-se no contexto de um desenvolvimento a longo prazo em que as instituições educativas enfrentam o desafio de qualificar pessoas de forma contínua e flexível. Os mais recentes desafios e desenvolvimentos na educação académica continuada documentam a relevância contínua e a necessidade de desenvolver continuamente o panorama educativo.