Focus sur l’inclusion : de nouvelles opportunités pour les personnes handicapées dans l’éducation !

Focus sur l’inclusion : de nouvelles opportunités pour les personnes handicapées dans l’éducation !

L'AW-ZIB, l'Académie pour la science et l'inclusion, a été fondée en 2020 et constitue un élément central de la formation des enseignants dans les universités du Bade-Wurtemberg. L'objectif de cet institut est de sensibiliser de manière globale aux préoccupations des personnes handicapées et de promouvoir activement la mise en œuvre de l'inclusion dans le système éducatif. À l'AW-ZIB, des personnes handicapées et non handicapées travaillent ensemble dans l'enseignement, la recherche et le transfert, ce qui souligne l'approche inclusive de l'institut. Ceci est rapporté par le PH Heidelberg.

Un élément central du travail de l'AW-ZIB est la qualification de spécialiste de l'éducation. Dans ce contexte, les professionnels de l'éducation rendent compte de sujets tels que l'exclusion, la participation et l'apprentissage inclusif. Ils conçoivent non seulement des offres de formation et donnent des conférences, mais participent également activement à des projets de recherche. La première vague de qualification a eu lieu entre 2017 et 2020 dans le cadre du projet « Éducation inclusive Bade-Wurtemberg », dont sont issus cinq des six spécialistes de l’éducation actuellement qualifiés. L'AW-ZIB compte actuellement deux femmes qui suivent une formation de spécialiste de l'éducation depuis 2022 et devraient obtenir leur diplôme au semestre d'été 2025.

Demande croissante d’offres éducatives inclusives

La demande d’offres éducatives inclusives ne cesse de croître. C'est pourquoi la prochaine phase de qualification débutera en octobre 2025. La qualification dure au total trois ans et comprend une visite hebdomadaire de cinq jours au PH Heidelberg, pendant que les participants continuent de travailler dans leur atelier pour personnes handicapées. Les contenus enseignés comprennent la communication, la présentation, la réflexion sur des histoires de vie, les bases pédagogiques de l'inclusion et le travail en équipe. Cela s’adresse particulièrement aux personnes souffrant de déficiences cognitives et intéressées par un travail éducatif inclusif. Un accompagnement individuel est assuré par une équipe multiprofessionnelle de l'AW-ZIB.

La candidature nécessite un travail préalable dans un atelier pour personnes handicapées. Les femmes sont fortement encouragées à postuler. Les documents de candidature, composés d'un formulaire de candidature dûment rempli et d'une vidéo de motivation de trois minutes maximum, doivent être soumis à l'AW-ZIB au plus tard le 30 mai 2025. De plus amples informations sont disponibles sur le site Internet PH Heidelberg disponible.

Inclusion dans les universités de Hambourg

Outre les activités menées dans le Bade-Wurtemberg, des travaux sont également menés à Hambourg pour qualifier les personnes handicapées. HAA Hamburger Arbeitsassistenz gGmbH poursuit ici un projet soutenu par une subvention de 326 820 € d'Aktion Mensch. Ce projet se déroule d'octobre 2024 à septembre 2027 et vise à former huit personnes handicapées pour qu'elles deviennent des spécialistes de l'éducation qui travaillent dans des universités assujetties aux cotisations de sécurité sociale de Hambourg et contribuent activement à façonner l'inclusion.

Le lieu de formation est l'Université des Sciences Appliquées (HAW) de Hambourg. La formation est basée sur les lignes directrices de l'Institut pour l'éducation inclusive et est divisée en une phase d'entrée et une phase de qualification. La phase d'introduction dure trois mois et comprend la recherche de groupes et la découverte des salles et de l'espace social. Vient ensuite la phase de qualification, qui débute en janvier 2025 et dure 33 mois. Dans cette phase, les participants sont initiés à la pratique universitaire et assument des tâches pédagogiques telles que : Action humaine signalé.

Dans l’ensemble, on constate que l’inclusion dans le système éducatif progresse tant dans le Bade-Wurtemberg qu’à Hambourg. La formation globale et l’intégration des personnes handicapées dans les établissements d’enseignement constituent non seulement une demande actuellement croissante, mais aussi une étape importante sur la voie d’une société intégratrice.