Suche
Mein Konto
International læreruddannelse: universiteter i bytte for fremtiden!
PH Heidelberg organiserede et internationalt projektmøde om læreruddannelse, fremmer interkulturel udveksling og praktiske faser.
International læreruddannelse: universiteter i bytte for fremtiden!
Fra den 13. til den 16. maj 2025 fandt et vigtigt projektmøde sted på Heidelberg University of Education (PHHD), som fokuserede på det tætte samarbejde mellem universitetet og uddannelsesskoler for kommende lærere. Arrangementet blev arrangeret af Center for Skolepraksisstudier (ZfS) som en del af projektet "ExPiTe³ – Trinational Exchange on School Practice for Teacher Education". Deltagerne bestod af uddannelse af lærere fra PHHD samt partnerskoler fra PH Zug (Schweiz) og Saxion University (Holland), som vil arbejde sammen i internationale tandems i en periode på to år.
Sagerne omfatter praktikophold og projektmøder, hvor schweiziske lærere kunne lære kravene og strukturerne på partnerskolerne i Heidelberg at kende. Derudover deltog de i klassedebriefinger med universitetsundervisere i den integrerede semesterpraktik. Denne didaktiske støtte til lærerstuderende anses for at være et centralt kvalitetstræk ved universiteterne for læreruddannelsen i Baden-Württemberg, som f.eks. ph-heidelberg.de understreget.
Wichtige Erkenntnisse und Maßnahmen
Under mødet fik deltagerne også indblik i PHHD's strukturer og tilbud. Dette inkluderer pædagogiske og didaktiske ledsageseminarer, som er vigtige for træningen. Et andet højdepunkt var præsentationen af konceptet digitalt portfolioarbejde, som skal hjælpe deltagerne til at reflektere over praktiske faser. Derudover blev universitetets interne rådgivning for lærerstuderende præsenteret.
Dr. Isolde Rehm, leder af ZfS, understregede vigtigheden af personlig og professionel udveksling. Internationalisering og kvaliteten af læreruddannelsen er centrale bekymringer, der bliver stadig vigtigere i Tyskland. Over 200.000 studerende er tilmeldt læreruddannelser, og den HRK ser internationalisering som en presserende nødvendighed. Formålet med disse foranstaltninger er at forberede lærere på kulturel mangfoldighed i skolehverdagen og tage hensyn til kravene fra global uddannelse.
Et kig ind i fremtiden
Fokus for diskussionen var også det planlagte genbesøg i november 2025, hvor tandems fra Heidelberg og Holland besøger PH Zug. Fortsættelsen af dette internationale samarbejde er finansieret af det schweiziske nationale agentur for udveksling og mobilitet Movetia og er planlagt til at løbe indtil den 31. juli 2026.
Det kan ikke overses, at kravene til læreruddannelsen er steget. Behovet for lærere med international erfaring er afgørende for at forberede eleverne tilstrækkeligt til det internationale arbejdsmarked. Som i en Kommentar til læreruddannelsen understreges, er læreruddannelsens interkulturelle og internationale orientering væsentlig, også i lyset af de demografiske ændringer i skolerne, hvor over 33 % af folkeskoleeleverne allerede har en familiehistorie med migration.
For at imødekomme disse udfordringer er det afgørende at støtte lærerne gennem fulde stipendier til skolepraktik i udlandet og strukturel internationalisering af læreruddannelserne. Dialogformater skal forbedre de politiske rammer, så lærerstuderende får mulighed for at få international erfaring, noget der ofte manglede tidligere.
Sammenfattende kan det siges, at videreudviklingen af læreruddannelsen i en international sammenhæng er særlig vigtig, fordi den spiller en væsentlig nøglerolle i udformningen af et kosmopolitisk og ansvarligt samfund.