Opettajat mullistavat kielten arvioinnin: TALE-projekti palkitaan!

Opettajat mullistavat kielten arvioinnin: TALE-projekti palkitaan!

7. heinäkuuta 2025 professori tohtori Karin Vogt ja lehtori Veronika Fröhlich Heidelbergin kasvatustieteen yliopistosta palkittiin merkittävästä panoksestaan ​​EU-projektissa "Teachers’ Assessment Literacy Enhancement (TALE)". Vuosina 2015–2018 kestäneen hankkeen tavoitteena oli kehittää vieraiden kielten opettajille digitaalisia oppimismoduuleja, jotka edistävät heidän kielitaidon arviointiaan. Tämän palkinnon luovutti tänä vuonna ensimmäistä kertaa verkossa Englannin kielen testausyhdistyksen (ELT) järjestämä Promotion of Language Assessment Literacy Award.

Erasmus+ -rahoitteisessa TALE-hankkeessa ei keskitytty pelkästään opettajien arviointitaitojen parantamiseen, vaan myös laadukkaan arviointimateriaalin ja asianmukaisten luokkahuonekäytäntöjen kehittämiseen. Saksasta, Kreikasta, Isosta-Britanniasta, Unkarista ja Kyprokselta tulevat tutkijat kartoittivat opettajien luottamusta arviointitaitoonsa ja määrittelivät jatkokoulutuksen sisällön tarpeen. Näiden kyselyjen perusteella opettajat kehittivät ja arvioivat interaktiivisen TALE-itseopiskelukurssin verkkomoduuleja. Christine Coombe ELT Societystä kuvaili TALE-kurssia merkittäväksi panokseksi vieraiden kielten suorituskyvyn arvioinnissa ja opettajien vahvistamisessa.

Tulokset ja jatkokehitys

TALE-kurssin tarkistettu versio ja käsikirja ovat saatavilla ilmaiseksi Internetissä, ja niitä käytetään maailmanlaajuisesti koulutuksessa ja jatkokoulutuksessa. Kurssille on nyt rekisteröity yli 2 000, mikä korostaa tarjolla olevien materiaalien ja moduulien suurta kysyntää ja etuja. TALE-projektin verkkosivusto, taleproject.eu, tarjoaa lisätietoja kursseista ja saatavilla olevista sisällöistä.

Hanke tarjoaa yhteensä yhdeksän erillistä kielenarvioinnin kurssia, jotka ovat tärkeitä myös muiden kielten opettajille. Näille kursseille pääset sisäänkirjautumisen yhteydessä, ja ne auttavat luomaan tehokkaan ja kestävän koulutusinfrastruktuurin englannin kielen opettajille (ELT).

Erasmus+ ja sen vaikutukset

Erasmus+ -aloite ei ainoastaan ​​edistä opettajien kansainvälistä vaihtoa, vaan myös rohkaisee heitä pohtimaan jokapäiväistä kouluelämäään. Osallistujat kertovat äskettäin oppimistaan ​​menetelmistä, jotka he integroivat oppituntiin. Nämä opetussuunnitelmat ovat usein monitieteisiä ja projektilähtöisiä. Tulokset perustuvat vuonna 2025 julkaistuun Erasmus+ -vaikutustutkimukseen ”Learning Mobility in Europe” tehtyyn yhteenvetoon.

Yhteenvetona voidaan todeta, että TALE-projekti ja siihen liittyvä Heidelbergin tiedemiesten palkinto ovat erittäin tärkeitä paitsi mukana oleville opettajille myös koko koulutusmaiseman kannalta. Jatkuva sitoutuminen arviointitaitojen parantamiseen nähdään ratkaisevan tärkeänä kielikoulutuksen tulevan kehityksen kannalta ja hankkeen onnistumiset ovat tästä selkeä osoitus.