¡La socióloga de Mannheim Irena Kogan elegida miembro de la Academia de Ciencias!

¡La socióloga de Mannheim Irena Kogan elegida miembro de la Academia de Ciencias!

El 19 de agosto de 2025, la Prof. Dra. Irena Kogan, reconocida socióloga de la Universidad de Mannheim, fue elegida miembro de la Academia de Ciencias y Literatura de Maguncia. Esta academia es conocida por su papel como institución de investigación no universitaria dedicada al cultivo de la ciencia y la literatura, así como a la promoción de jóvenes científicos. Kogan dijo que su nombramiento era un gran honor y que estaba dispuesta a promover un discurso interdisciplinario sobre la integración social y la desigualdad. Universidad de Mannheim informa que en la academia, cada una de las tres clases puede elegir un máximo de 50 miembros de pleno derecho que sean líderes en su campo.

Kogan comenzó su carrera académica con un doctorado summa cum laude sobre la integración de los inmigrantes en el mercado laboral en la Universidad de Mannheim en 2006 y fue directora del Centro de Mannheim para la Investigación Social Europea (MZES) de 2020 a 2023. Sus campos de investigación incluyen la desigualdad social, la migración y el origen étnico, así como la transición de la escuela al trabajo, y ahora dirige el proyecto “Formación de asociaciones para refugiados en Alemania” (PARFORM), financiado por el Consejo Europeo de Investigación. También es corresponsable del proyecto internacional a largo plazo CILS4EU, que examina el desarrollo de niños de origen migrante.

Desigualdad educativa en Alemania

El trasfondo del compromiso de Kogan con la investigación es el problema actual de las desigualdades étnicas en la educación en Alemania, que se aborda en varios estudios. Según un estudio de Becker y Gresch, publicado en una antología sobre las desigualdades étnicas en el sistema educativo, las aspiraciones educativas de las familias de origen inmigrante suelen ser superiores a las cualificaciones educativas reales, lo que resulta paradójico. Estas desigualdades tienen causas más profundas, que residen tanto en el origen social como en formas estructurales de discriminación en el sistema educativo alemán. La Agencia Federal para la Educación Cívica señala que la transición de la educación primaria a la secundaria se ve especialmente afectada por estas condiciones desiguales.

Además, un análisis del Instituto Federal de Estudios de Población muestra que tanto el origen migratorio como la clase social tienen efectos independientes sobre el nivel de competencia de los estudiantes. Estos factores se refuerzan mutuamente y conducen a importantes disparidades educativas. Las diferencias regionales también desempeñan un papel crucial, como lo muestran los datos del estudio PISA de 2006. La publicación del BiB destaca la importancia de las implicaciones políticas que pueden derivarse de estos resultados.

A medida que avance la investigación en los próximos años, quedará más claro cuán urgente es tomar medidas para abordar estas desigualdades. La elección de Kogan a la Academia podría resultar en una contribución significativa a estas importantes cuestiones sociales. Sin duda, su compromiso aumentará la conciencia sobre la inclusión social y la desigualdad en el mundo académico y más allá.