Mannheimin sosiologi Irena Kogan valittu Tiedeakatemiaan!

Mannheimin sosiologi Irena Kogan valittu Tiedeakatemiaan!

Mainzin tiede- ja kirjallisuusakatemiaan valittiin 19. elokuuta 2025 professori tohtori Irena Kogan, tunnettu sosiologi Mannheimin yliopistosta. Tämä akatemia tunnetaan roolistaan ​​ei-yliopistollisena tutkimuslaitoksena, joka on omistautunut tieteen ja kirjallisuuden viljelyyn sekä nuorten tutkijoiden edistämiseen. Kogan sanoi, että hänen nimityksensä oli suuri kunnia ja että hän halusi edistää monitieteistä keskustelua sosiaalisesta integraatiosta ja eriarvoisuudesta. Mannheimin yliopisto raportoi, että akatemiassa kukin kolmesta luokasta voi valita enintään 50 varsinaista jäsentä, jotka ovat alansa johtajia.

Kogan aloitti akateemisen uransa summa cum laude -tohtorin tutkinnolla maahanmuuttajien työmarkkinoille integroimisesta Mannheimin yliopistossa vuonna 2006 ja toimi Mannheimin Euroopan sosiaalitutkimuskeskuksen (MZES) johtajana vuosina 2020–2023. Hänen tutkimusalueitaan ovat sosiaalinen eriarvoisuus, maahanmuutto ja etnisyys sekä projektien reflektointi ja siirtyminen koulusta työelämään. Saksa” (PARFORM), jota rahoittaa Euroopan tutkimusneuvosto. Hän on myös osavastuussa kansainvälisestä pitkäaikaisesta CILS4EU-hankkeesta, joka tutkii maahanmuuttajataustaisten lasten kehitystä.

Koulutuksen eriarvoisuus Saksassa

Koganin tutkimukseen sitoutumisen taustalla on Saksassa meneillään oleva etninen koulutuksellinen eriarvoisuus, jota käsitellään useissa tutkimuksissa. Koulutusjärjestelmän etnistä eriarvoisuutta käsittelevässä antologiassa julkaistun Beckerin ja Greschin tutkimuksen mukaan maahanmuuttajataustaisten perheiden koulutuspyrkimykset ovat usein korkeammat kuin todelliset koulutusvaatimukset, mikä on paradoksaalinen havainto. Näillä eriarvoisuuksilla on syvempiä syitä, jotka piilevät sekä sosiaalisesta taustasta että rakenteellisista syrjinnän muodoista Saksan koulutusjärjestelmässä. Liittovaltion kansalaiskasvatusvirasto huomauttaa, että tällaiset epätasa-arvoiset olosuhteet vaikuttavat erityisesti siirtymiseen peruskoulutuksesta toisen asteen koulutukseen.

Lisäksi Federal Institute for Population Researchin analyysi osoittaa, että sekä muuttoliiketaustalla että sosiaaliluokalla on itsenäisiä vaikutuksia opiskelijoiden osaamistasoon. Nämä tekijät vahvistavat toisiaan ja johtavat merkittäviin koulutuseroihin. Myös alueelliset erot ovat ratkaisevassa roolissa, kuten vuoden 2006 PISA-tutkimuksen tiedot osoittavat. BiB:n julkaisu korostaa näistä tuloksista saatavien poliittisten vaikutusten merkitystä.

Tutkimuksen edetessä tulevina vuosina käy entistä selvemmäksi, kuinka kiireellisesti tarvitaan toimia näiden eriarvoisuuksien korjaamiseksi. Koganin valinta Akatemiaan voisi edistää merkittävästi näitä tärkeitä yhteiskunnallisia kysymyksiä. Sitoutumisesi lisää epäilemättä tietoisuutta sosiaalisesta osallisuudesta ja eriarvoisuudesta korkeakouluissa ja sen ulkopuolella.