Suche
Mein Konto
Mannheimska sociologinja Irena Kogan izabrana u Akademiju znanosti!
Prof. dr. Irena Kogan sa Sveučilišta u Mannheimu izabrana je u Mainz Academy of Sciences za promicanje društvene integracije.
Mannheimska sociologinja Irena Kogan izabrana u Akademiju znanosti!
Dana 19. kolovoza 2025. prof. dr. Irena Kogan, poznata sociologinja sa Sveučilišta u Mannheimu, izabrana je za članicu Akademije znanosti i književnosti u Mainzu. Ova je akademija poznata po svojoj ulozi izvansveučilišne istraživačke ustanove posvećene njegovanju znanosti i književnosti, kao i promicanju mladih znanstvenika. Kogan je rekla da joj je imenovanje velika čast i da želi promicati interdisciplinarni diskurs o društvenoj integraciji i nejednakosti. Sveučilište u Mannheimu izvješćuje, da u akademiji svaki od triju razreda može birati najviše 50 redovitih članova koji su predvodnici svoga područja.
Kogan je svoju akademsku karijeru započela s doktoratom summa cum laude o integraciji migranata na tržište rada na Sveučilištu u Mannheimu 2006. i bila je direktorica Mannheimskog centra za europska društvena istraživanja (MZES) od 2020. do 2023. Njezina područja istraživanja uključuju društvenu nejednakost, migraciju i etničku pripadnost kao i prijelaz iz škole na posao, a sada vodi projekt „Partnerstvo za izbjeglice u Njemačkoj” (PARFORM), koji financira Europsko istraživačko vijeće. Također je suodgovorna za međunarodni dugoročni projekt CILS4EU koji ispituje razvoj djece migrantskog podrijetla.
Obrazovna nejednakost u Njemačkoj
Pozadina Koganove predanosti istraživanju je tekuće pitanje etničkih obrazovnih nejednakosti u Njemačkoj, koje se obrađuje u raznim studijama. Prema studiji Beckera i Grescha, koja je objavljena u zborniku o etničkim nejednakostima u obrazovnom sustavu, obrazovne aspiracije obitelji migrantskog podrijetla često su veće od stvarnih obrazovnih kvalifikacija, što je paradoksalan nalaz. Te nejednakosti imaju dublje uzroke, koji leže kako u socijalnom podrijetlu tako iu strukturalnim oblicima diskriminacije u njemačkom obrazovnom sustavu. Federalna agencija za građansko obrazovanje ističe da je takvim nejednakim uvjetima posebno pogođen prijelaz iz osnovnog u srednje obrazovanje.
Nadalje, analiza Saveznog instituta za istraživanje stanovništva pokazuje da i migracijsko podrijetlo i društvena klasa imaju neovisne učinke na razinu kompetencije učenika. Ovi čimbenici jačaju jedan drugoga i dovode do značajnih obrazovnih razlika. Regionalne razlike također igraju ključnu ulogu, pokazuju podaci PISA studije iz 2006. godine. Izdanje BiB naglašava važnost političkih implikacija koje se mogu izvesti iz ovih rezultata.
Kako istraživanja budu napredovala u nadolazećim godinama, postat će jasnije koliko su hitne mjere potrebne za rješavanje ovih nejednakosti. Koganov izbor u Akademiju mogao bi rezultirati značajnim doprinosom ovim važnim društvenim temama. Vaša će predanost nedvojbeno podići svijest o društvenoj uključenosti i nejednakosti u akademskoj zajednici i šire.