Manheimo sociologė Irena Kogan išrinkta į Mokslų akademiją!

Manheimo sociologė Irena Kogan išrinkta į Mokslų akademiją!

2025 m. rugpjūčio 19 d. Prof. dr. Irena Kogan, garsi Manheimo universiteto sociologė, buvo išrinkta į Mainco mokslų ir literatūros akademiją. Ši akademija yra žinoma dėl savo, kaip neuniversitetinės mokslinių tyrimų institucijos, skirtos mokslui ir literatūrai puoselėti, taip pat jaunųjų mokslininkų skatinimui, vaidmeniu. Kogan teigė, kad jos paskyrimas buvo didelė garbė ir kad ji nori skatinti tarpdisciplininį diskursą apie socialinę integraciją ir nelygybę. Manheimo universitetas praneša, kad akademijoje kiekviena iš trijų klasių gali išrinkti ne daugiau kaip 50 tikrųjų narių, kurie yra savo srities lyderiai.

Kogan pradėjo savo akademinę karjerą su summa cum laude daktaro laipsniu apie migrantų integraciją į darbo rinką Manheimo universitete 2006 m., o 2020–2023 m. buvo Manheimo Europos socialinių tyrimų centro (MZES) direktorė. Jos mokslinių tyrimų sritys yra socialinė nelygybė, migracija ir etniškumas, taip pat projektas, skirtas „mokyklinio ugdymo į darbą ir perėjimą iš mokyklos. Vokietija“ (PARFORM), finansuojama Europos mokslinių tyrimų tarybos. Ji taip pat yra atsakinga už tarptautinį ilgalaikį projektą CILS4EU, kuriame nagrinėjama migrantų šeimų vaikų raida.

Švietimo nelygybė Vokietijoje

Kogano atsidavimo tyrimams pagrindas yra nuolatinė etninės švietimo nelygybės Vokietijoje problema, kuri nagrinėjama įvairiuose tyrimuose. Remiantis Beckerio ir Grescho tyrimu, kuris buvo paskelbtas antologijoje apie etninę nelygybę švietimo sistemoje, šeimų, kilusių iš migrantų šeimų, išsilavinimo siekiai dažnai yra aukštesni nei faktinė išsilavinimo kvalifikacija, o tai yra paradoksali išvada. Ši nelygybė turi gilesnių priežasčių, kurios slypi tiek socialiniame kontekste, tiek struktūrinėse diskriminacijos formose Vokietijos švietimo sistemoje. Federalinė pilietinio ugdymo agentūra atkreipia dėmesį į tai, kad tokios nevienodos sąlygos ypač nukenčia perėjimui iš pradinio į vidurinį išsilavinimą.

Be to, Federalinio gyventojų tyrimų instituto analizė rodo, kad tiek migracijos kilmė, tiek socialinė klasė turi nepriklausomą poveikį mokinių kompetencijos lygiui. Šie veiksniai sustiprina vienas kitą ir lemia didelius švietimo skirtumus. Kaip rodo 2006 m. PISA tyrimo duomenys, lemiamą vaidmenį atlieka ir regioniniai skirtumai. BiB publikacija pabrėžia politinių pasekmių, kurias galima gauti iš šių rezultatų, svarbą.

Artimiausiais metais tobulėjant moksliniams tyrimams taps aiškiau, kaip skubiai reikia imtis veiksmų šiai nelygybei pašalinti. Kogano išrinkimas į akademiją galėtų reikšmingai prisidėti prie šių svarbių socialinių problemų. Jūsų įsipareigojimas neabejotinai padidins informuotumą apie socialinę įtrauktį ir nelygybę akademinėje bendruomenėje ir už jos ribų.