Mannheim-sosiolog Irena Kogan valgt inn på Vitenskapsakademiet!

Mannheim-sosiolog Irena Kogan valgt inn på Vitenskapsakademiet!

Den 19. august 2025 ble prof. Dr. Irena Kogan, en anerkjent sosiolog ved Universitetet i Mannheim, valgt inn i Mainz Academy of Sciences and Literature. Dette akademiet er kjent for sin rolle som en ikke-universitetsforskningsinstitusjon dedikert til dyrking av vitenskap og litteratur, samt promotering av unge forskere. Kogan sa at utnevnelsen hennes var en stor ære og at hun var opptatt av å fremme tverrfaglig diskurs om sosial integrering og ulikhet. Universitetet i Mannheim melder at i akademiet kan hver av de tre klassene velge maksimalt 50 fullverdige medlemmer som er ledende innen sitt felt.

Kogan begynte sin akademiske karriere med en summa cum laude doktorgrad om arbeidsmarkedsintegrasjon av migranter ved Universitetet i Mannheim i 2006 og var direktør for Mannheim Center for European Social Research (MZES) fra 2020 til 2023. Forskningsfeltene hennes inkluderer sosial ulikhet, migrasjon og etnisitet, samt overgangen fra skole til arbeidsliv, og leder nå prosjekter for refusjoner, Tyskland» (PARFORM), finansiert av European Research Council. Hun er også medansvarlig for det internasjonale langtidsprosjektet CILS4EU, som undersøker utviklingen til barn med migrantbakgrunn.

Utdanningsulikhet i Tyskland

Bakgrunnen for Kogans satsing på forskning er det pågående spørsmålet om etniske utdanningsforskjeller i Tyskland, som tas opp i ulike studier. Ifølge en studie av Becker og Gresch, som ble publisert i en antologi om etniske ulikheter i utdanningssystemet, er utdanningsambisjonene til familier med innvandrerbakgrunn ofte høyere enn de faktiske utdanningskvalifikasjonene, noe som er et paradoksalt funn. Disse ulikhetene har dypere årsaker, som ligger både i sosial bakgrunn og i strukturelle former for diskriminering i det tyske utdanningssystemet. Federal Agency for Civic Education påpeker at overgangen fra grunnskole til videregående opplæring er særlig preget av slike skjevheter.

Videre viser en analyse fra Federal Institute for Population Research at både migrasjonsbakgrunn og sosial klasse har uavhengige effekter på kompetansenivået til elevene. Disse faktorene forsterker hverandre og fører til betydelige utdanningsforskjeller. Regionale forskjeller spiller også en avgjørende rolle, som dataene fra PISA-studien fra 2006 viser. Publikasjonen av BiB fremhever viktigheten av de politiske konsekvensene som kan utledes av disse resultatene.

Etter hvert som forskningen skrider frem i de kommende årene, vil det bli tydeligere hvor presserende tiltak som er nødvendig for å håndtere disse ulikhetene. Kogans valg til Akademiet kan resultere i et betydelig bidrag til disse viktige sosiale spørsmålene. Ditt engasjement vil utvilsomt øke bevisstheten om sosial inkludering og ulikhet i akademia og utover.