Sociologul de la Mannheim Irena Kogan, aleasă la Academia de Științe!

Sociologul de la Mannheim Irena Kogan, aleasă la Academia de Științe!

Pe 19 august 2025, prof. dr. Irena Kogan, un renumit sociolog la Universitatea din Mannheim, a fost aleasă la Academia de Științe și Literatură din Mainz. Această academie este cunoscută pentru rolul său de instituție de cercetare non-universitară dedicată cultivării științei și literaturii, precum și promovării tinerilor oameni de știință. Kogan a spus că numirea ei a fost o mare onoare și că este dornică să promoveze discursul interdisciplinar privind integrarea socială și inegalitatea. Universitatea din Mannheim relatează că în academie, fiecare dintre cele trei clase poate alege maximum 50 de membri titulari care sunt lideri în domeniul lor.

Kogan și-a început cariera academică cu un doctorat summa cum laude privind integrarea migranților pe piața muncii la Universitatea din Mannheim în 2006 și a fost director al Centrului Mannheim pentru Cercetare Socială Europeană (MZES) din 2020 până în 2023. Domeniile ei de cercetare includ inegalitatea socială, migrația și etnia, precum și proiectul „de la formarea refugiaților la locul de muncă în școală și tranziția pentru refugiați. Germania” (PARFORM), finanțat de Consiliul European pentru Cercetare. Ea este, de asemenea, co-responsabilă pentru proiectul internațional de lungă durată CILS4EU, care examinează dezvoltarea copiilor proveniți din familii de migranți.

Inegalitatea educațională în Germania

Fundalul angajamentului lui Kogan față de cercetare este problema actuală a inegalităților etnice educaționale din Germania, care este abordată în diferite studii. Potrivit unui studiu al lui Becker și Gresch, care a fost publicat într-o antologie despre inegalitățile etnice din sistemul de învățământ, aspirațiile educaționale ale familiilor cu un mediu migranți sunt adesea mai mari decât calificările educaționale reale, ceea ce este o constatare paradoxală. Aceste inegalități au cauze mai profunde, care se află atât în ​​mediul social, cât și în formele structurale de discriminare în sistemul de învățământ german. Agenția Federală pentru Educație Civică subliniază că tranziția de la învățământul primar la cel secundar este afectată în mod deosebit de astfel de condiții inegale.

Mai mult, o analiză a Institutului Federal de Cercetare a Populației arată că atât mediul migrațional, cât și clasa socială au efecte independente asupra nivelului de competență al studenților. Acești factori se consolidează reciproc și conduc la disparități educaționale semnificative. Diferențele regionale joacă, de asemenea, un rol crucial, după cum arată datele din studiul PISA din 2006. Publicarea BiB subliniază importanța implicațiilor politice care pot fi derivate din aceste rezultate.

Pe măsură ce cercetarea avansează în următorii ani, va deveni mai clar cât de urgent este nevoie de acțiuni pentru a aborda aceste inegalități. Alegerea lui Kogan la Academie ar putea avea ca rezultat o contribuție semnificativă la aceste probleme sociale importante. Angajamentul dumneavoastră va crește, fără îndoială, conștientizarea incluziunii sociale și a inegalității în mediul academic și nu numai.