Mannheimská sociologička Irena Kogan zvolená do Akadémie vedy!

Mannheimská sociologička Irena Kogan zvolená do Akadémie vedy!

19. augusta 2025 bola profesorka Dr. Irena Koganová, uznávaná sociologička na Univerzite v Mannheime, zvolená do Mainzskej akadémie vied a literatúry. Táto akadémia je známa svojou úlohou ako neuniverzitná výskumná inštitúcia, ktorá sa venuje kultivácii vedy a literatúry, ako aj propagácii mladých vedcov. Koganová povedala, že jej vymenovanie bolo veľkou cťou a že rada podporuje interdisciplinárny diskurz o sociálnej integrácii a nerovnosti. Univerzita v Mannheime uvádza, že v akadémii si každá z troch tried môže zvoliť maximálne 50 riadnych členov, ktorí sú lídrami vo svojom odbore.

Kogan začala svoju akademickú kariéru summa cum laude doktorátom o integrácii migrantov na trhu práce na Univerzite v Mannheime v roku 2006 a od roku 2020 do roku 2023 bola riaditeľkou Mannheimského centra pre európsky sociálny výskum (MZES). Medzi jej výskumné oblasti patrí sociálna nerovnosť, migrácia a etnicita, ako aj prechod zo školy do práce v Nemecku (Partneresship) a teraz vedie formáciu pre utečencov v Nemecku. Európska rada pre výskum. Je tiež spoluzodpovedná za medzinárodný dlhodobý projekt CILS4EU, ktorý skúma vývoj detí z migrantského prostredia.

Vzdelanostná nerovnosť v Nemecku

Základom Koganovho odhodlania venovať sa výskumu je pretrvávajúci problém etnických nerovností vo vzdelaní v Nemecku, ktorým sa venujú rôzne štúdie. Podľa štúdie Beckera a Grescha, ktorá vyšla v antológii o etnických nerovnostiach vo vzdelávacom systéme, sú vzdelávacie ašpirácie rodín s migrantským pôvodom často vyššie ako skutočné vzdelanie, čo je paradoxné zistenie. Tieto nerovnosti majú hlbšie príčiny, ktoré spočívajú tak v sociálnom zázemí, ako aj v štrukturálnych formách diskriminácie v nemeckom vzdelávacom systéme. Federálna agentúra pre občianske vzdelávanie poukazuje na to, že takéto nerovnaké podmienky ovplyvňujú najmä prechod zo základného na stredoškolské vzdelávanie.

Okrem toho analýza Federálneho inštitútu pre výskum populácie ukazuje, že migračný pôvod a sociálna trieda majú nezávislý vplyv na úroveň kompetencií študentov. Tieto faktory sa navzájom posilňujú a vedú k výrazným rozdielom vo vzdelaní. Zásadnú úlohu zohrávajú aj regionálne rozdiely, ako ukazujú údaje zo štúdie PISA z roku 2006. Zverejnenie BiB zdôrazňuje dôležitosť politických dôsledkov, ktoré možno odvodiť z týchto výsledkov.

Ako bude výskum v nadchádzajúcich rokoch napredovať, bude jasnejšie, ako naliehavo sú potrebné opatrenia na riešenie týchto nerovností. Koganovo zvolenie do Akadémie by mohlo mať za následok významný príspevok k týmto dôležitým spoločenským otázkam. Vaša angažovanosť nepochybne zvýši povedomie o sociálnej inklúzii a nerovnosti na akademickej pôde aj mimo nej.