MINT studiuje za granicą: PH Schwäbisch Gmünd rozpoczyna nowy projekt!

MINT studiuje za granicą: PH Schwäbisch Gmünd rozpoczyna nowy projekt!

9 marca 2025 r. na Uniwersytecie Pedagogicznym w Schwäbisch Gmünd (PH) zostanie uruchomiony ważny projekt: „Act & Reflect smart: STEM Education in Motion”. Celem jest promowanie umiejętności międzykulturowych nauczycieli przygotowujących się do przedmiotów MINT (matematyka, informatyka, nauki przyrodnicze i technologia). Pomimo znaczenia doświadczeń związanych ze studiowaniem za granicą, niewielu przyszłych nauczycieli tych przedmiotów jest skłonnych spędzić czas studiów za granicą. Jednak pobyty studyjne za granicą są kluczowe dla nabycia umiejętności międzykulturowych i zawodowych, takich jak PH Gmünd zgłoszone.

Projekt jest wspierany przez program finansowy DAAD „Lehramt.International 2.0” kwotą ponad 600 000 euro. PH Schwäbisch Gmünd ma nadzieję poprawić jakość zawodową kształcenia nauczycieli i lekcji szkolnych przy pomocy współpracy międzynarodowej. Pierwsze kroki obejmują wzmocnienie współpracy uczelni, włączenie aspektów międzynarodowych do programu nauczania MINT i usunięcie barier w mobilności.

Cele i mierniki projektu

Głównym celem projektu jest trwała internacjonalizacja kursów doskonalenia nauczycieli przedmiotów MINT. Należy to osiągnąć poprzez następujące działania:

• Stärkung von Hochschulkooperationen mit einem MINT-Schwerpunkt.
• Integration internationaler und interkultureller Aspekte in das MINT-Curriculum.
• Abbau von Mobilitätshürden für MINT-Studierende.
• Förderung von fachlicher Qualität und interkultureller Kompetenz durch gemeinsames Lehren und Lernen in internationalen Gruppen.

Wydarzenie inaugurujące odbyło się 29 stycznia 2025 r., podczas którego prof. dr Kevin Larkin z Griffith University Brisbane i prof. dr Mellony Graven z Rhodes University Makhanda przedstawili możliwości stojące przed studentami studiów doktoranckich. Thilo Rentschler, dyrektor generalny IHK i rektor PH, prof. dr Kim-Patrick Sabla-Dimitrov, podkreślili znaczenie projektu dla regionu Wschodniej Wirtembergii.

Współpraca międzynarodowa w systemie edukacji

Umiędzynarodowienie uniwersytetów jest postrzegane jako kluczowe dla zapewnienia atrakcyjności Niemiec jako lokalizacji uniwersyteckiej. W 2023 r. zarejestrowano łącznie 18 153 współpracy międzynarodowej pomiędzy 312 uczelniami w Niemczech (bez programu Erasmus), m.in. Rząd Federalny podkreślone.

Strategia internacjonalizacji, przyjęta przez rządy federalne i stanowe latem 2024 r., ma na celu między innymi zwiększenie atrakcyjności dla zagranicznych studentów i badaczy oraz zmniejszenie przeszkód w ich integracji. Ponadto należy promować wysokiej jakości doświadczenia międzynarodowe dla studentów i pracowników, aby wzmocnić globalną konkurencyjność niemieckich uniwersytetów.

Trening międzykulturowy i jego znaczenie

W kontekście internacjonalizacji kluczową rolę odgrywa szkolenie międzykulturowe. Szkolenia te są oferowane na wielu uniwersytetach i mają na celu przygotowanie studentów i pracowników do pobytów za granicą oraz lokalne promowanie internacjonalizacji. The Akademia DAAD informuje o rozwoju sytuacji w tym obszarze i podkreśla konieczność uwzględniania aktualnych dyskursów specjalistycznych na temat komunikacji międzykulturowej.

Wyzwaniem jest zaprojektowanie współczesnego szkolenia dla różnych grup docelowych. Obecne wymagania, takie jak integracja studentów-uchodźców i kwalifikacje wykwalifikowanych pracowników, wymagają ciągłej wymiany doświadczeń i metod. Szkolenie międzykulturowe ma na celu przede wszystkim wzmocnienie międzynarodowych umiejętności uczestników i przygotowanie ich do zglobalizowanych wymagań świata pracy.

Podsumowując, projekt „Act & Reflect smart: STEM Education in Motion” realizowany w PH Schwäbisch Gmünd to ważny krok w kierunku podnoszenia kompetencji międzykulturowych studentów przygotowujących się do nauczania przedmiotów STEM. W dłuższej perspektywie mogłoby to pomóc w poprawie jakości kształcenia nauczycieli i perspektyw dla przyszłych nauczycieli.