MINT studii în străinătate: PH Schwäbisch Gmünd începe un nou proiect!

MINT studii în străinătate: PH Schwäbisch Gmünd începe un nou proiect!

Pe 9 martie 2025, la Universitatea de Educație Schwäbisch Gmünd (PH) va fi lansat un proiect important: „Act & Reflect smart: STEM Education in Motion”. Scopul este de a promova abilitățile interculturale ale elevilor de formare a profesorilor la disciplinele MINT (matematică, informatică, științe ale naturii și tehnologie). În ciuda importanței experiențelor de studiu în străinătate, puțini potențiali profesori din aceste discipline sunt dispuși să-și petreacă timpul de studiu în străinătate. Cu toate acestea, șederii în străinătate legate de studii sunt cruciale pentru dobândirea de competențe interculturale și profesionale, cum ar fi PH Gmünd raportat.

Proiectul este susținut de programul de finanțare DAAD „Lehramt.International 2.0” cu peste 600.000 de euro. PH Schwäbisch Gmünd speră să îmbunătățească calitatea profesională a formării profesorilor și a lecțiilor școlare cu ajutorul cooperării internaționale. Primii pași includ consolidarea cooperării universitare, integrarea aspectelor internaționale în programa MINT și eliminarea barierelor de mobilitate.

Obiectivele și măsurile proiectului

Un obiectiv central al proiectului este internaționalizarea durabilă a cursurilor de formare a profesorilor la disciplinele MINT. Acest lucru ar trebui realizat prin următoarele măsuri:

• Stärkung von Hochschulkooperationen mit einem MINT-Schwerpunkt.
• Integration internationaler und interkultureller Aspekte in das MINT-Curriculum.
• Abbau von Mobilitätshürden für MINT-Studierende.
• Förderung von fachlicher Qualität und interkultureller Kompetenz durch gemeinsames Lehren und Lernen in internationalen Gruppen.

Evenimentul de lansare a avut loc pe 29 ianuarie 2025, la care Prof. Dr. Kevin Larkin de la Griffith University Brisbane și Prof. Dr. Mellony Graven de la Rhodos University Makhanda au prezentat oportunitățile pentru studenții de doctorat. Thilo Rentschler, directorul general al IHK, și rectorul PH Prof. Dr. Kim-Patrick Sabla-Dimitrov au subliniat importanța proiectului pentru regiunea Württemberg de Est.

Cooperare internațională în sistemul de învățământ

Internaționalizarea universităților este văzută ca fiind crucială pentru a asigura atractivitatea Germaniei ca locație universitară. În 2023, au fost înregistrate un total de 18.153 de colaborări internaționale între 312 universități din Germania (excluzând Erasmus), cum ar fi Guvernul Federal subliniat.

Strategia de internaționalizare, care a fost adoptată de guvernele federal și de stat în vara anului 2024, urmărește, printre altele, să sporească atractivitatea pentru studenții și cercetătorii internaționali și să reducă obstacolele pentru integrarea acestora. În plus, ar trebui promovate experiențe internaționale de înaltă calitate pentru studenți și angajați pentru a consolida competitivitatea globală a universităților germane.

Formarea interculturală și importanța acesteia

În contextul internaționalizării, formarea interculturală joacă un rol crucial. Aceste cursuri de formare sunt oferite la multe universități pentru a pregăti studenții și angajații pentru sejururi în străinătate și pentru a promova internaționalizarea la nivel local. The Academia DAAD oferă informații despre evoluțiile din acest domeniu și subliniază că trebuie luate în considerare discursurile de specialitate actuale privind comunicarea interculturală.

Provocarea este de a proiecta formare contemporană pentru diferite grupuri țintă. Cerințele actuale, cum ar fi integrarea studenților refugiați și calificarea lucrătorilor calificați, necesită un schimb continuu de experiență și metode. Instruirea interculturală are scopul în primul rând de a consolida abilitățile internaționale ale participanților și de a-i pregăti pentru cerințele globalizate ale lumii muncii.

Pe scurt, proiectul „Act & Reflect smart: STEM Education in Motion” de la PH Schwäbisch Gmünd este un pas important către creșterea competenței interculturale a studenților de formare a profesorilor STEM. Pe termen lung, acest lucru ar putea contribui la îmbunătățirea calității formării cadrelor didactice și a perspectivelor pentru viitorii profesori.