Uus professor Karlsruhes: Torrau toob riigiteadusesse sõõmu värsket õhku!

Uus professor Karlsruhes: Torrau toob riigiteadusesse sõõmu värsket õhku!

2025. aasta märtsi alguses sai Karlsruhe Haridusülikool (PHKA) uue politoloogia ja didaktika professori: prof dr Soren Torrau. Ta on ka PHKA riigiteaduste instituudi uus juht. Torrau uurimisvaldkonnad hõlmavad inimõigustealast haridust, demokraatiaharidust ning poliitharidust ja kommunikatsiooni digimaailmas. See samm tähistab Saksamaa poliitilise hariduse akadeemilisel maastikul olulist edasiminekut, eriti meie aja pingelisel digitaalsel pöördepunktil.

Torrau akadeemiline karjäär algas Hamburgi ülikoolis, kus ta sai doktorikraadi väitekirjaga teadmiste kujundamisest ettekannete kaudu. Varem oli ta õppinud keskkoolides sotsiaalteadusi ja saksa keelt ning õpetanud kohalikus koolis poliitikat ja saksa keelt. Selle keskse haridusliku lähenemise eesmärk on võimaldada õpetajatel lapsi ja noori digiühiskonnaks ette valmistada. Torrau rõhutab vajadust orienteerumise ja reflekteerivate teadmiste järele üha keerulisemaks muutuvas digitaalses maailmas.

Uuenduslik koolitus õpetajatele

Aastatel 2020–2025 oli Torrau Friedrich-Alexanderi ülikooli Erlangen-Nürnbergi ühiskonnaõpetuse/poliitika ja ühiskonna didaktika nooremprofessor. Selle aja jooksul töötas ta välja 1,5-päevase koolitusprogrammi teemal “Uudiste kirjaoskus”. See pakkumine võimaldab õpetajatel libiseda õpilaste rolli ja seeläbi ise kujundada digitaalseid õpikeskkondi. Alates 2023. aasta sügisest hakatakse seda koolitusprogrammi pakkuma Karlsruhes tema juhendamisel.

Digitaalse demokraatia hariduse kontseptsioon muutub üha olulisemaks, eriti selliste organisatsioonide algatuste kaudu nagu vihakõne vastane võrgustikukeskus Das NETTZ. Das NETTZi teadusnõunik Luisa Schmidt rõhutab, kui oluline on digitaalne kodanikujulgus poliitilises hariduses. NETTZ edendab spetsiaalselt hariduse mõju digiruumis, et võimaldada vastutustundlikku osalemist poliitilises elus. Noored ei pea olema ainult uudisteoskajad, vaid oskama käsitleda isikuandmeid ja platvormiloogikat.

Keskenduge digitaaldemokraatia haridusele

Luisa Schmidt ja tema kolleegid avaldasid hiljuti juhendi mõjupõhise digitaalse poliitilise hariduse hindamismeetodite kohta. Digitaalse demokraatia haridus ei käsitle mitte ainult teadmiste levitamist, vaid ka probleeme, mis on seotud vihkamist õhutava sisu ja manipuleerimistehnikatega Internetis. Selle eesmärk on tõrjutud rühmade mõjuvõimu suurendamine ja nende kaasamine diskursusesse.

Teine eesmärk on luua digitaalne ühtekuuluvus, mis on kujundatud läbi reaalse elu lähenemise, nagu võrgumängud ja sotsiaalmeedia. Digitaalsed formaadid ja väljapoole suunatud sotsiaaltöö põhimõtted, nagu “digitaalne tänavatöö”, viivad sotsiaalsed dialoogid üle digimaailma ja pakuvad uusi osalemisvõimalusi. Need algatused seisavad aga silmitsi väljakutsega tagada juurdepääs sihtrühmadele, kogudes samal ajal asjakohaseid ja kokkuvõtlikke hindamisandmeid.

Vaatamata selgetele väljakutsetele, mis tulenevad haridusloogika ja kommertsplatvormide kattumisest, julgustab Schmidt digidemokraatia hariduse praktikuid katsetama ja noorte tagasisidet haridusprotsessi aktiivselt kaasama.

Digi- ja analoogvormingu seos võib anda otsustava panuse haridusprojektide tulemuslikusse hindamisse. Noorte aktiivse kaasamisega nende haridusmeetmete kavandamisse saab edendada jätkusuutlikku ja tõhusat demokraatiaalast haridust.