Nouveau professeur à Karlsruhe : Torrau apporte une bouffée d'air frais à la science politique !

Nouveau professeur à Karlsruhe : Torrau apporte une bouffée d'air frais à la science politique !

Début mars 2025, la Haute école pédagogique de Karlsruhe (PHKA) a accueilli un nouveau professeur de sciences politiques et de didactique : le professeur Soren Torrau. Il est également le nouveau directeur de l'Institut de sciences politiques de la PHKA. Les intérêts de recherche de Torrau comprennent l'éducation aux droits de l'homme, l'éducation à la démocratie, ainsi que l'éducation politique et la communication dans le monde numérique. Cette étape marque une avancée importante dans le paysage académique de l’éducation politique en Allemagne, en particulier à l’heure du tournant numérique tendu de notre époque.

La carrière universitaire de Torrau a commencé à l'Université de Hambourg, où il a obtenu son doctorat avec une thèse sur la formation des connaissances par des présentations. Il avait auparavant étudié les sciences sociales et l'allemand pour enseigner dans des lycées et enseigné la politique et l'allemand dans une école locale. Son approche pédagogique centrale vise à permettre aux enseignants de préparer les enfants et les jeunes à la société numérique. Torrau souligne la nécessité d’une orientation et d’une connaissance réflexive dans un monde numérique de plus en plus complexe.

Une formation innovante pour les enseignants

De 2020 à 2025, Torrau a été professeur junior de didactique des études sociales/politiques et société à l'Université Friedrich-Alexander d'Erlangen-Nuremberg. Pendant cette période, il a développé un programme de formation d'une journée et demie sur le thème de la « maîtrise de l'information ». Cette offre permet aux enseignants de se glisser dans la peau des étudiants et ainsi de concevoir eux-mêmes des environnements numériques d’apprentissage. À partir de l'automne 2023, cette formation sera proposée à Karlsruhe sous sa direction.

Le concept d'éducation à la démocratie numérique devient de plus en plus important, notamment grâce aux initiatives d'organisations telles que Das NETTZ, un centre de réseautage contre le discours de haine. Luisa Schmidt, conseillère scientifique chez Das NETTZ, souligne l'importance du courage civique numérique dans l'éducation politique. Le NETTZ promeut spécifiquement l'impact de l'éducation dans l'espace numérique afin de permettre une participation responsable à la vie politique. Les jeunes doivent non seulement maîtriser l’actualité, mais également être capables de gérer les données personnelles et la logique de la plateforme.

Focus sur l’éducation à la démocratie numérique

Luisa Schmidt et ses collègues ont récemment publié un guide sur les méthodes d'évaluation pour une éducation politique numérique axée sur l'impact. L’éducation à la démocratie numérique aborde non seulement la diffusion des connaissances, mais également les défis associés aux contenus haineux et aux techniques de manipulation sur Internet. Il vise à responsabiliser les groupes marginalisés et à les inclure dans le discours.

Un autre objectif est de créer une solidarité numérique, conçue à travers des approches réelles telles que les jeux en ligne et les médias sociaux. Les formats numériques et les principes du travail social de proximité, tels que le « travail de rue numérique », transfèrent les dialogues sociaux vers le monde numérique et offrent de nouvelles opportunités de participation. Cependant, ces initiatives sont confrontées au défi de garantir l'accès aux groupes cibles tout en collectant des données d'évaluation pertinentes et concises.

Malgré les défis évidents découlant du chevauchement entre les logiques éducatives et les plateformes commerciales, Schmidt encourage les praticiens de l'éducation à la démocratie numérique à expérimenter et à intégrer activement les commentaires des jeunes dans le processus éducatif.

La connexion entre les formats numériques et analogiques peut apporter une contribution décisive à l’évaluation efficace des projets éducatifs. En impliquant activement les jeunes dans la conception de ces mesures éducatives, une éducation à la démocratie durable et efficace peut être promue.