Új professzor Karlsruhéban: Torrau friss levegőt visz a politikatudományba!

Új professzor Karlsruhéban: Torrau friss levegőt visz a politikatudományba!

2025. március elején a Karlsruhei Pedagógiai Egyetem (PHKA) új politológia és didaktika professzort kapott: Dr. Soren Torrau professzort. A PHKA Politikatudományi Intézetének új vezetője is. Torrau kutatási területe az emberi jogi oktatás, a demokrácia oktatása, valamint a politikai nevelés és kommunikáció a digitális világban. Ez a lépés fontos előrelépést jelent a németországi politikai oktatás tudományos életében, különösen korunk feszült digitális fordulópontjában.

Torrau akadémiai pályafutása a Hamburgi Egyetemen indult, ahol az ismeretek előadásokon keresztüli formálásáról szóló disszertációjával doktorált. Korábban középiskolákban tanult társadalomtudományt és németet, egy helyi iskolában pedig politikát és németet tanított. Központi oktatási megközelítése célja, hogy a tanárok felkészítsék a gyerekeket és a fiatalokat a digitális társadalomra. Torrau hangsúlyozza a tájékozódás és a reflektív tudás szükségességét az egyre összetettebb, digitális világban.

Innovatív képzés tanárok számára

2020 és 2025 között Torrau az Erlangen-Nürnbergi Friedrich-Alexander Egyetem társadalomtudományi/politikai és társadalomdidaktikájának fiatal professzora volt. Ez idő alatt kidolgozott egy 1,5 napos képzési programot a „Hírműveltség” témában. Ez az ajánlat lehetővé teszi a tanárok számára, hogy belesimuljanak a tanulók szerepébe, és így maguk alakítsák ki a digitális tanulási környezeteket. 2023 őszétől ezt a képzési programot Karlsruhéban az ő felügyelete alatt kínálják.

A digitális demokrácia oktatásának koncepciója egyre fontosabbá válik, különösen olyan szervezetek kezdeményezései révén, mint a Das NETTZ, a gyűlöletbeszéd elleni hálózati központ. Luisa Schmidt, a Das NETTZ tudományos tanácsadója hangsúlyozza, milyen fontos a digitális civil bátorság a politikai nevelésben. A NETTZ kifejezetten előmozdítja az oktatás digitális térben való hatását annak érdekében, hogy lehetővé tegye a politikai életben való felelősségteljes részvételt. A fiataloknak nemcsak hírismerettel kell rendelkezniük, hanem képesnek kell lenniük kezelni a személyes adatokat és a platformlogikát is.

Fókuszban a digitális demokrácia oktatása

Luisa Schmidt és munkatársai a közelmúltban kiadtak egy útmutatót a hatásorientált digitális politikai oktatás értékelési módszereiről. A digitális demokrácia oktatása nemcsak a tudás terjesztésével foglalkozik, hanem az interneten megjelenő gyűlöletkeltő tartalommal és manipulációs technikákkal kapcsolatos kihívásokkal is. Célja, hogy felhatalmazza a marginalizált csoportokat, és bevonja őket a diskurzusba.

Egy másik cél a digitális összetartozás megteremtése, amelyet valós megközelítéseken, például az online játékokon és a közösségi médián keresztül terveznek. A digitális formátumok és az ismeretterjesztő szociális munka alapelvei, mint például a „digitális utcamunka”, átviszik a szociális párbeszédeket a digitális világba, és új részvételi lehetőségeket kínálnak. Ezek a kezdeményezések azonban azzal a kihívással néznek szembe, hogy biztosítsák a célcsoportokhoz való hozzáférést, miközben releváns és tömör értékelési adatokat gyűjtenek.

Az oktatási logikák és a kereskedelmi platformok közötti átfedésből adódó egyértelmű kihívások ellenére Schmidt arra ösztönzi a digitális demokrácia oktatásának gyakorlóit, hogy kísérletezzenek, és aktívan építsék be a fiatalok visszajelzéseit az oktatási folyamatba.

A digitális és analóg formátumok kapcsolata döntően hozzájárulhat az oktatási projektek hatékony értékeléséhez. A fiatalok aktív bevonásával ezeknek az oktatási intézkedéseknek a kidolgozásába a fenntartható és hatékony demokrácia oktatás elősegíthető.