Jauns profesors Karlsrūē: Torrau ienes svaiga gaisa elpu politikas zinātnē!

Jauns profesors Karlsrūē: Torrau ienes svaiga gaisa elpu politikas zinātnē!

2025. gada marta sākumā Karlsrūes Izglītības universitāte (PHKA) ieguvusi jaunu politikas zinātnes un didaktikas profesoru: Prof. Dr. Soren Torrau. Viņš ir arī jaunais PHKA Politikas zinātnes institūta vadītājs. Torrau pētnieciskās intereses ir cilvēktiesību izglītība, demokrātijas izglītība un politiskā izglītība un komunikācija digitālajā pasaulē. Šis solis iezīmē nozīmīgu progresu Vācijas politiskās izglītības akadēmiskajā vidē, īpaši mūsu laika saspringtajā digitālajā pagrieziena punktā.

Torrau akadēmiskā karjera sākās Hamburgas Universitātē, kur viņš ieguva doktora grādu ar disertāciju par zināšanu veidošanos prezentāciju ceļā. Iepriekš viņš bija apguvis sociālās zinātnes un vācu valodu, lai pasniegtu vidusskolās, un vietējā skolā mācīja politiku un vācu valodu. Tās galvenās izglītības pieejas mērķis ir ļaut skolotājiem sagatavot bērnus un jauniešus digitālajai sabiedrībai. Torrau uzsver nepieciešamību pēc orientēšanās un pārdomātām zināšanām arvien sarežģītākā, digitālajā pasaulē.

Inovatīvas apmācības skolotājiem

No 2020. gada līdz 2025. gadam Torrau bija jaunākais profesors sociālo zinātņu/politikas un sabiedrības didaktikas jautājumos Frīdriha-Aleksandra Universitātē Erlangenā-Nirnbergā. Šajā laikā viņš izstrādāja 1,5 dienu apmācību programmu par tēmu “Ziņpratība”. Šis piedāvājums ļauj skolotājiem iejusties skolēnu lomā un tādējādi pašiem veidot digitālās mācību vides. No 2023. gada rudens šī apmācības programma tiks piedāvāta Karlsrūē viņa vadībā.

Digitālās demokrātijas izglītības jēdziens kļūst arvien svarīgāks, jo īpaši pateicoties tādu organizāciju iniciatīvām kā Das NETTZ, tīkla centrs pret naida runu. Luisa Šmita, Das NETTZ zinātniskā padomniece, uzsver, cik svarīga ir digitālā pilsoniskā drosme politiskajā izglītībā. NETTZ īpaši veicina izglītības ietekmi digitālajā telpā, lai nodrošinātu atbildīgu līdzdalību politiskajā dzīvē. Jauniešiem ne tikai jābūt ziņu pratējiem, bet arī jāprot rīkoties ar personas datiem un platformas loģiku.

Koncentrējieties uz digitālās demokrātijas izglītību

Luisa Šmita un viņas kolēģi nesen publicēja rokasgrāmatu par uz ietekmi vērstas digitālās politiskās izglītības novērtēšanas metodēm. Digitālās demokrātijas izglītība attiecas ne tikai uz zināšanu izplatīšanu, bet arī uz problēmām, kas saistītas ar naida saturu un manipulācijas paņēmieniem internetā. Tā mērķis ir dot iespēju atstumtām grupām un iekļaut tās diskursā.

Vēl viens mērķis ir izveidot digitālu kopību, kas tiek veidota, izmantojot reālas pieejas, piemēram, tiešsaistes spēles un sociālos medijus. Digitālie formāti un izziņas sociālā darba principi, piemēram, “digitālais ielu darbs”, pārnes sociālos dialogus uz digitālo pasauli un piedāvā jaunas līdzdalības iespējas. Tomēr šīs iniciatīvas saskaras ar izaicinājumu nodrošināt piekļuvi mērķa grupām, vienlaikus vācot atbilstošus un kodolīgus novērtējuma datus.

Neskatoties uz nepārprotamajiem izaicinājumiem, ko rada izglītības loģikas un komerciālo platformu pārklāšanās, Šmits mudina digitālās demokrātijas izglītības praktiķus eksperimentēt un aktīvi iekļaut jauniešu atsauksmes izglītības procesā.

Saikne starp digitālajiem un analogajiem formātiem var dot izšķirošu ieguldījumu efektīvai izglītības projektu vērtēšanai. Aktīvi iesaistot jauniešus šo izglītības pasākumu izstrādē, var veicināt ilgtspējīgu un efektīvu demokrātijas izglītību.