Nieuwe professor in Karlsruhe: Torrau brengt frisse wind in de politieke wetenschappen!

Nieuwe professor in Karlsruhe: Torrau brengt frisse wind in de politieke wetenschappen!

Begin maart 2025 heeft de Onderwijsuniversiteit van Karlsruhe (PHKA) er een nieuwe hoogleraar politieke wetenschappen en didactiek bij: prof. dr. Soren Torrau. Hij is tevens het nieuwe hoofd van het Instituut voor Politieke Wetenschappen van de PHKA. Torrau's onderzoeksinteresses omvatten mensenrechteneducatie, democratieeducatie en politieke educatie en communicatie in de digitale wereld. Deze stap markeert een belangrijke vooruitgang in het academische landschap van politieke educatie in Duitsland, vooral in het gespannen digitale keerpunt van onze tijd.

Torrau's academische carrière begon aan de Universiteit van Hamburg, waar hij promoveerde op een proefschrift over de vorming van kennis door middel van presentaties. Hij had eerder sociale wetenschappen en Duits gestudeerd voor lesgeven op middelbare scholen en doceerde politiek en Duits op een plaatselijke school. De centrale onderwijsaanpak is erop gericht leraren in staat te stellen kinderen en jongeren voor te bereiden op de digitale samenleving. Torrau benadrukt de noodzaak van oriëntatie en reflectieve kennis in een steeds complexer wordende, digitale wereld.

Innovatieve training voor docenten

Van 2020 tot 2025 was Torrau junior hoogleraar didactiek van sociale studies/politiek en samenleving aan de Friedrich-Alexander Universiteit Erlangen-Neurenberg. Gedurende deze tijd ontwikkelde hij een 1,5-daags trainingsprogramma over het onderwerp “Nieuwsgeletterdheid”. Met dit aanbod kunnen docenten in de rol van studenten kruipen en zo zelf digitale leeromgevingen ontwerpen. Vanaf het najaar van 2023 wordt dit trainingsprogramma onder zijn supervisie in Karlsruhe aangeboden.

Het concept van onderwijs over digitale democratie wordt steeds belangrijker, vooral door initiatieven van organisaties als Das NETTZ, een netwerkcentrum tegen haatzaaiende uitlatingen. Luisa Schmidt, wetenschappelijk adviseur bij Das NETTZ, benadrukt hoe belangrijk digitale burgerlijke moed is in politieke vorming. De NETTZ bevordert specifiek de impact van onderwijs in de digitale ruimte om een ​​verantwoorde deelname aan het politieke leven mogelijk te maken. Jongeren moeten niet alleen nieuwsgeletterd zijn, maar ook in staat zijn om met persoonlijke gegevens en platformlogica om te gaan.

Focus op onderwijs in digitale democratie

Luisa Schmidt en haar collega’s publiceerden onlangs een gids over evaluatiemethoden voor impactgericht digitaal politiek onderwijs. Onderwijs in digitale democratie richt zich niet alleen op de verspreiding van kennis, maar ook op de uitdagingen die gepaard gaan met haatinhoud en manipulatietechnieken op internet. Het doel is om gemarginaliseerde groepen te empoweren en hen in het discours te betrekken.

Een ander doel is het creëren van digitale saamhorigheid, die wordt ontworpen via reële benaderingen zoals online gaming en sociale media. Digitale formats en principes van outreachend sociaal werk, zoals ‘digitaal straathoekwerk’, brengen sociale dialogen over naar de digitale wereld en bieden nieuwe mogelijkheden voor participatie. Deze initiatieven worden echter geconfronteerd met de uitdaging om de toegang tot doelgroepen te garanderen en tegelijkertijd relevante en beknopte evaluatiegegevens te verzamelen.

Ondanks de duidelijke uitdagingen die voortkomen uit de overlap tussen educatieve logica en commerciële platforms, moedigt Schmidt beoefenaars van het digitale democratieonderwijs aan om te experimenteren en de feedback van jongeren actief te integreren in het onderwijsproces.

De verbinding tussen digitale en analoge formaten kan een beslissende bijdrage leveren aan de effectieve evaluatie van onderwijsprojecten. Door jongeren actief te betrekken bij het ontwerp van deze onderwijsmaatregelen kan duurzaam en effectief democratieonderwijs worden bevorderd.