Nowy profesor w Karlsruhe: Torrau wnosi powiew świeżości do nauk politycznych!

Nowy profesor w Karlsruhe: Torrau wnosi powiew świeżości do nauk politycznych!

Z początkiem marca 2025 roku Uniwersytet Pedagogiczny w Karlsruhe (PHKA) powiększył się o nowego profesora nauk politycznych i dydaktyki: prof. dr Sorena Torrau. Jest także nowym dyrektorem Instytutu Nauk Politycznych PHKA. Zainteresowania badawcze Torrau obejmują edukację o prawach człowieka, edukację o demokracji oraz edukację polityczną i komunikację w świecie cyfrowym. Ten krok oznacza ważny postęp w akademickim krajobrazie edukacji politycznej w Niemczech, zwłaszcza w napiętym cyfrowym punkcie zwrotnym naszych czasów.

Karierę akademicką Torrau rozpoczął na Uniwersytecie w Hamburgu, gdzie obronił doktorat na podstawie rozprawy na temat kształtowania wiedzy poprzez prezentacje. Wcześniej studiował nauki społeczne i język niemiecki w szkołach średnich, a także uczył polityki i języka niemieckiego w miejscowej szkole. Jej centralne podejście edukacyjne ma na celu umożliwienie nauczycielom przygotowania dzieci i młodych ludzi do społeczeństwa cyfrowego. Torrau podkreśla potrzebę orientacji i refleksyjnej wiedzy w coraz bardziej złożonym, cyfrowym świecie.

Innowacyjne szkolenia dla nauczycieli

W latach 2020–2025 Torrau był młodszym profesorem dydaktyki nauk społecznych/polityki i społeczeństwa na Uniwersytecie Fryderyka Aleksandra w Erlangen-Norymberdze. W tym czasie opracował 1,5-dniowy program szkoleniowy na temat „News Literacy”. Dzięki tej ofercie nauczyciele mogą wcielić się w rolę uczniów i w ten sposób samodzielnie zaprojektować cyfrowe środowiska uczenia się. Od jesieni 2023 r. ten program szkoleniowy będzie prowadzony w Karlsruhe pod jego nadzorem.

Koncepcja edukacji o demokracji cyfrowej staje się coraz ważniejsza, szczególnie dzięki inicjatywom takich organizacji jak Das NETTZ, centrum sieciowe przeciwdziałające mowie nienawiści. Luisa Schmidt, doradca naukowy w Das NETTZ, podkreśla, jak ważna w edukacji politycznej jest cyfrowa odwaga obywatelska. NETTZ w szczególności promuje wpływ edukacji w przestrzeni cyfrowej, aby umożliwić odpowiedzialne uczestnictwo w życiu politycznym. Młodzi ludzie muszą nie tylko posiadać wiedzę prasową, ale także umieć posługiwać się danymi osobowymi i logiką platformy.

Skoncentruj się na edukacji w zakresie demokracji cyfrowej

Luisa Schmidt i jej współpracownicy opublikowali niedawno przewodnik na temat metod ewaluacji w cyfrowej edukacji politycznej zorientowanej na wpływ. Edukacja o demokracji cyfrowej nie tylko dotyczy rozpowszechniania wiedzy, ale także wyzwań związanych z treściami nienawiści i technikami manipulacji w Internecie. Ma na celu wzmocnienie pozycji grup marginalizowanych i włączenie ich do dyskursu.

Kolejnym celem jest stworzenie cyfrowej wspólnoty, która została zaprojektowana z wykorzystaniem podejść w świecie rzeczywistym, takich jak gry online i media społecznościowe. Cyfrowe formaty i zasady pracy socjalnej typu outreach, takie jak „cyfrowy streetwork”, przenoszą dialogi społeczne do świata cyfrowego i oferują nowe możliwości partycypacji. Inicjatywy te stoją jednak przed wyzwaniem zapewnienia dostępu do grup docelowych przy jednoczesnym gromadzeniu odpowiednich i zwięzłych danych ewaluacyjnych.

Pomimo wyraźnych wyzwań wynikających z nakładania się logiki edukacyjnej i platform komercyjnych, Schmidt zachęca praktyków zajmujących się edukacją o demokracji cyfrowej do eksperymentowania i aktywnego włączania opinii młodych ludzi do procesu edukacyjnego.

Połączenie formatów cyfrowych i analogowych może w decydujący sposób przyczynić się do skutecznej oceny projektów edukacyjnych. Aktywnie angażując młodych ludzi w projektowanie tych działań edukacyjnych, można promować zrównoważoną i skuteczną edukację na rzecz demokracji.