Nový profesor v Karlsruhe: Torrau prináša závan čerstvého vzduchu do politológie!

Nový profesor v Karlsruhe: Torrau prináša závan čerstvého vzduchu do politológie!

Začiatkom marca 2025 získala Univerzita vzdelávania v Karlsruhe (PHKA) nového profesora pre politológiu a didaktiku: Prof. Dr. Soren Torrau. Je tiež novým šéfom Inštitútu pre politické vedy PHKA. Medzi výskumné záujmy Torrau patrí vzdelávanie v oblasti ľudských práv, vzdelávanie k demokracii a politické vzdelávanie a komunikácia v digitálnom svete. Tento krok predstavuje dôležitý pokrok v akademickom prostredí politického vzdelávania v Nemecku, najmä v napätom digitálnom zlome našej doby.

Torrauova akademická kariéra začala na univerzite v Hamburgu, kde získal doktorát dizertačnou prácou o formovaní vedomostí prostredníctvom prezentácií. Predtým študoval spoločenské vedy a nemčinu pre učiteľstvo na stredných školách a učil politiku a nemčinu na miestnej škole. Jeho ústredný vzdelávací prístup má za cieľ umožniť učiteľom pripraviť deti a mladých ľudí na digitálnu spoločnosť. Torrau zdôrazňuje potrebu orientácie a reflexných vedomostí v čoraz zložitejšom, digitálnom svete.

Inovatívne školenia pre učiteľov

V rokoch 2020 až 2025 bol Torrau mladším profesorom pre didaktiku spoločenských vied/politiky a spoločnosti na Univerzite Friedricha-Alexandra Erlangen-Norimberg. Počas tejto doby vytvoril 1,5-dňový školiaci program na tému „News Literacy“. Táto ponuka umožňuje učiteľom vkĺznuť do role študentov, a tak sami navrhnúť digitálne vzdelávacie prostredie. Od jesene 2023 bude tento tréningový program ponúkaný v Karlsruhe pod jeho dohľadom.

Koncept vzdelávania o digitálnej demokracii sa stáva čoraz dôležitejším, najmä prostredníctvom iniciatív organizácií, ako je Das NETTZ, sieťové centrum proti nenávistným prejavom. Luisa Schmidt, vedecká poradkyňa v Das NETTZ, zdôrazňuje, aká dôležitá je digitálna občianska odvaha v politickom vzdelávaní. NETTZ špecificky podporuje vplyv vzdelávania v digitálnom priestore s cieľom umožniť zodpovednú účasť na politickom živote. Mladí ľudia musia byť nielen spravodajsky gramotní, ale musia tiež vedieť narábať s osobnými údajmi a logikou platformy.

Zamerajte sa na vzdelávanie v oblasti digitálnej demokracie

Luisa Schmidt a jej kolegovia nedávno zverejnili príručku o metódach hodnotenia digitálneho politického vzdelávania orientovaného na dopad. Vzdelávanie k digitálnej demokracii sa nezaoberá len šírením vedomostí, ale aj výzvami spojenými s nenávistným obsahom a manipulačnými technikami na internete. Jeho cieľom je posilniť postavenie marginalizovaných skupín a zahrnúť ich do diskusie.

Ďalším cieľom je vytvoriť digitálnu súdržnosť, ktorá je navrhnutá prostredníctvom reálnych prístupov, ako sú online hry a sociálne médiá. Digitálne formáty a princípy terénnej sociálnej práce, ako je „digitálna streetwork“, prenášajú sociálne dialógy do digitálneho sveta a ponúkajú nové príležitosti na participáciu. Tieto iniciatívy však čelia výzve zabezpečiť prístup k cieľovým skupinám a zároveň zbierať relevantné a stručné hodnotiace údaje.

Napriek jasným výzvam vyplývajúcim z prekrývania sa vzdelávacej logiky a komerčných platforiem Schmidt povzbudzuje odborníkov v oblasti digitálneho demokratického vzdelávania, aby experimentovali a aktívne začleňovali spätnú väzbu mladých ľudí do vzdelávacieho procesu.

Prepojenie digitálnych a analógových formátov môže rozhodujúcim spôsobom prispieť k efektívnemu hodnoteniu vzdelávacích projektov. Aktívnym zapojením mladých ľudí do navrhovania týchto vzdelávacích opatrení možno podporiť udržateľné a efektívne vzdelávanie k demokracii.