Novi profesor v Karlsruheju: Torrau prinaša svež veter v politologijo!

Novi profesor v Karlsruheju: Torrau prinaša svež veter v politologijo!

V začetku marca 2025 je Pedagoška univerza Karlsruhe (PHKA) dobila novega profesorja za politologijo in didaktiko: prof. dr. Soren Torrau. Je tudi novi predstojnik Inštituta za politične vede pri PHKA. Torraujeva raziskovalna področja vključujejo izobraževanje o človekovih pravicah, izobraževanje o demokraciji ter politično izobraževanje in komunikacijo v digitalnem svetu. Ta korak pomeni pomemben napredek v akademski pokrajini političnega izobraževanja v Nemčiji, zlasti v napeti digitalni prelomnici našega časa.

Torraujeva akademska kariera se je začela na Univerzi v Hamburgu, kjer je doktoriral z disertacijo o oblikovanju znanja s predstavitvami. Pred tem je študiral družboslovje in nemščino za poučevanje na srednjih šolah ter poučeval politiko in nemščino na lokalni šoli. Njegov osrednji izobraževalni pristop želi učiteljem omogočiti, da otroke in mlade pripravijo na digitalno družbo. Torrau poudarja potrebo po orientaciji in refleksivnem znanju v vse bolj zapletenem digitalnem svetu.

Inovativno usposabljanje za učitelje

Od leta 2020 do 2025 je bil Torrau nižji profesor za didaktiko družbenih študij/politike in družbe na univerzi Friedrich-Alexander Erlangen-Nürnberg. V tem času je razvil 1,5-dnevni program usposabljanja na temo »Novičarska pismenost«. Ta ponudba učiteljem omogoča, da se vživijo v vlogo učencev in tako sami oblikujejo digitalna učna okolja. Od jeseni 2023 bo ta program usposabljanja na voljo v Karlsruheju pod njegovim nadzorom.

Koncept izobraževanja o digitalni demokraciji postaja vse pomembnejši, zlasti s pobudami organizacij, kot je Das NETTZ, mrežni center proti sovražnemu govoru. Luisa Schmidt, znanstvena svetnica pri Das NETTZ, poudarja, kako pomemben je digitalni civilni pogum v političnem izobraževanju. NETTZ posebej spodbuja vpliv izobraževanja v digitalnem prostoru, da bi omogočil odgovorno sodelovanje v političnem življenju. Mladi ne potrebujejo le novičarske pismenosti, ampak morajo tudi znati ravnati z osebnimi podatki in logiko platforme.

Osredotočite se na izobraževanje o digitalni demokraciji

Luisa Schmidt in njeni kolegi so nedavno objavili vodnik o metodah vrednotenja za digitalno politično izobraževanje, usmerjeno v vpliv. Izobraževanje o digitalni demokraciji ne obravnava le širjenja znanja, temveč tudi izzive, povezane s sovražno vsebino in tehnikami manipulacije na internetu. Njegov namen je opolnomočiti marginalizirane skupine in jih vključiti v diskurz.

Drugi cilj je ustvariti digitalno povezanost, ki je zasnovana s pristopi iz resničnega življenja, kot so spletne igre in družbeni mediji. Digitalni formati in načela socialnega dela na terenu, kot je »digitalno ulično delo«, prenašajo socialne dialoge v digitalni svet in ponujajo nove priložnosti za sodelovanje. Vendar se te pobude soočajo z izzivom zagotavljanja dostopa do ciljnih skupin ob hkratnem zbiranju ustreznih in jedrnatih podatkov o vrednotenju.

Kljub jasnim izzivom, ki izhajajo iz prekrivanja med izobraževalno logiko in komercialnimi platformami, Schmidt spodbuja izvajalce izobraževanja o digitalni demokraciji, da eksperimentirajo in aktivno vključijo povratne informacije mladih v izobraževalni proces.

Povezava med digitalnimi in analognimi formati lahko odločilno prispeva k učinkoviti evalvaciji izobraževalnih projektov. Z aktivnim vključevanjem mladih v oblikovanje teh izobraževalnih ukrepov je mogoče spodbujati trajnostno in učinkovito izobraževanje o demokraciji.