Ny professor i Karlsruhe: Torrau ger statsvetenskapen en frisk fläkt!

Ny professor i Karlsruhe: Torrau ger statsvetenskapen en frisk fläkt!

I början av mars 2025 har Karlsruhe University of Education (PHKA) fått en ny professor för statsvetenskap och didaktik: Prof. Dr. Soren Torrau. Han är också ny chef för Institutet för statsvetenskap vid PHKA. Torraus forskningsintressen inkluderar utbildning om mänskliga rättigheter, demokratiutbildning och politisk utbildning och kommunikation i den digitala världen. Detta steg markerar ett viktigt framsteg i det akademiska landskapet för politisk utbildning i Tyskland, särskilt i vår tids spända digitala vändpunkt.

Torraus akademiska karriär började vid universitetet i Hamburg, där han doktorerade med en avhandling om kunskapsbildning genom presentationer. Han hade tidigare studerat samhällskunskap och tyska för undervisning på gymnasier och undervisat i politik och tyska på en lokal skola. Dess centrala pedagogiska synsätt syftar till att göra det möjligt för lärare att förbereda barn och unga för det digitala samhället. Torrau betonar behovet av orientering och reflekterande kunskap i en allt mer komplex, digital värld.

Innovativ utbildning för lärare

Från 2020 till 2025 var Torrau juniorprofessor för didaktik i samhällskunskap/politik och samhälle vid Friedrich-Alexander University Erlangen-Nürnberg. Under denna tid utvecklade han ett 1,5-dagars utbildningsprogram på temat "Nyhetsläskunnighet". Detta erbjudande gör det möjligt för lärare att glida in i rollen som elever och på så sätt själva designa digitala lärmiljöer. Från och med hösten 2023 kommer detta utbildningsprogram att erbjudas i Karlsruhe under hans handledning.

Begreppet digital demokratiutbildning blir allt viktigare, särskilt genom initiativ från organisationer som Das NETTZ, ett nätverkscenter mot hatretorik. Luisa Schmidt, vetenskaplig rådgivare på Das NETTZ, betonar hur viktigt digitalt civilkurage är i politisk utbildning. NETTZ främjar specifikt effekterna av utbildning i det digitala rummet för att möjliggöra ansvarsfullt deltagande i det politiska livet. Unga människor behöver inte bara vara nyhetskunniga, utan också kunna hantera personuppgifter och plattformslogik.

Fokus på digital demokratiutbildning

Luisa Schmidt och hennes kollegor publicerade nyligen en guide om utvärderingsmetoder för effektorienterad digital politisk utbildning. Digital demokratiundervisning tar inte bara upp kunskapsspridning, utan även utmaningar förknippade med hatinnehåll och manipulationstekniker på Internet. Den syftar till att stärka marginaliserade grupper och inkludera dem i diskursen.

Ett annat mål är att skapa digital samhörighet, som utformas genom verkliga tillvägagångssätt som onlinespel och sociala medier. Digitala format och principer för uppsökande socialt arbete, såsom "digitalt gatuarbete", överför sociala dialoger till den digitala världen och erbjuder nya möjligheter till delaktighet. Dessa initiativ står dock inför utmaningen att säkerställa tillgång till målgrupper samtidigt som de samlar in relevant och kortfattad utvärderingsdata.

Trots de tydliga utmaningar som uppstår från överlappningen mellan utbildningslogik och kommersiella plattformar, uppmuntrar Schmidt utövare inom digital demokratiutbildning att experimentera och aktivt införliva unga människors feedback i utbildningsprocessen.

Kopplingen mellan digitala och analoga format kan ge ett avgörande bidrag till en effektiv utvärdering av utbildningsprojekt. Genom att aktivt involvera unga i utformningen av dessa utbildningsåtgärder kan en hållbar och effektiv demokratifostran främjas.