Нов заместник-ректор Риц: Дигитализацията като ключ към бъдещето на преподаването!

Нов заместник-ректор Риц: Дигитализацията като ключ към бъдещето на преподаването!

На 25 юни 2025 г. Сенатът на Педагогическия университет в Хайделберг назначи професор д-р Кристиан Рийц за нов проректор по изследвания и преподаване. Rietz, който ще започне своя тригодишен мандат през октомври 2025 г., също ще поеме важната област на дигитализацията в университета. Той наследява професор д-р Карл-Хайнц Дамер, който се пенсионира. Изборът е направен по предложение на ректора проф. д-р Карин Вач, която подчертава важността на свързването на обучението, преподаването и дигитализацията.

Вах изтъкна експертизата на Rietz в областта на дигиталната трансформация и изкуствения интелект. Те са особено подходящи, тъй като Немски училищен барометър показва, че много учители не са сигурни относно използването на AI инструменти. Следващото проучване на School Barometer, което ще бъде публикувано в началото на лятото на 2025 г., също ще се занимава с участието и образованието за демокрация в училищата, както и с използването на изкуствен интелект. Това е основна грижа, когато става въпрос за подготовка на настоящото поколение учители за предизвикателствата на цифровата трансформация.

Предистория и квалификации

Кристиан Риц има богат опит в организационното развитие и е заемал няколко ръководни позиции, включително като директор на курса и декан на Факултета по образование и социални науки. Учи психология в университета в Бон и работи активно в LMU Мюнхен и ТУ Берлин, където получава докторска степен. Преди да бъде назначен в Хайделбергския образователен университет през 2017 г., Риц е заемал други позиции в Бон, Щутгарт и Кьолн.

Рийц ръководи и „Центъра за обслужване на изследователски методи“ и магистърската програма по „Образователни науки“ в университета. Избран е за учебен декан през октомври 2019 г., а година по-късно е избран за декан. Вач благодари на напускащия си заместник-ректор Дамер за ангажираността му да обучава отговорни хора.

Актуални предизвикателства в училищата

The Дигитализация в образователната система не идва без предизвикателства. Проучванията показват, че учителите често са претоварени и страдат от емоционално изтощение. Повечето от тях виждат спешна необходимост от действие за интегриране на нови технологии в преподаването.

• Im April 2024 sah jede zweite Lehrkraft Probleme mit psychischer oder physischer Gewalt unter den Schülern.
• Über ein Drittel der Lehrkräfte fühlt sich emotional erschöpft.
• Lehrkräfte nehmen verstärkt Anzeichen von Kinderarmut wahr und sind besorgt über die Kompetenzen der Schüler in Bezug auf digitale Technologien wie ChatGPT.

Въвеждането на изкуствен интелект може значително да намали тежестта върху учителите, например при оценяване на представянето на учениците или създаване на индивидуални предложения за подкрепа. Изпълнението обаче често не отговаря на очакванията, тъй като много учители не са достатъчно подготвени за цифровите инструменти.

Както подчертава професор Джулия Нопф от университета в Саарланд, от решаващо значение е цифровизацията да се разглежда като подкрепа, а не като допълнителна тежест. Ясната политическа подкрепа, непрекъснатото оценяване на мерките и гъвкавите предложения за обучение са от съществено значение, за да се преодолеят успешно предизвикателствата в образователната система и в същото време да се даде на учителите необходимото време да се изправят пред новите предизвикателства.