Νέος Αντιπρύτανης Rietz: Η ψηφιοποίηση ως το κλειδί για το μέλλον της διδασκαλίας!

Νέος Αντιπρύτανης Rietz: Η ψηφιοποίηση ως το κλειδί για το μέλλον της διδασκαλίας!

Στις 25 Ιουνίου 2025, η Σύγκλητος του Πανεπιστημίου Εκπαίδευσης της Χαϊδελβέργης διόρισε τον Καθηγητή Δρ. Κρίστιαν Ρίτς που εξελέγη ως νέο Πρόεδρο Σπουδών και Διδασκαλίας. Ο Rietz, ο οποίος θα ξεκινήσει την τριετή θητεία του τον Οκτώβριο του 2025, θα αναλάβει επίσης τον σημαντικό τομέα της ψηφιοποίησης στο πανεπιστήμιο. Διαδέχεται τον καθηγητή Dr. Karl-Heinz Dammer, ο οποίος συνταξιοδοτείται. Η εκλογή έγινε μετά από πρόταση της Πρύτανη, Καθηγήτριας Δρ. Karin Vach, η οποία τονίζει τη σημασία της σύνδεσης σπουδών, διδασκαλίας και ψηφιοποίησης.

Ο Vach τόνισε την τεχνογνωσία του Rietz στους τομείς του ψηφιακού μετασχηματισμού και της τεχνητής νοημοσύνης. Αυτά είναι ιδιαίτερα σημαντικά επειδή το Γερμανικό σχολικό βαρόμετρο δείχνει ότι πολλοί δάσκαλοι δεν είναι σίγουροι για τη χρήση εργαλείων AI. Η επόμενη έρευνα Σχολικού Βαρόμετρου, η οποία θα δημοσιευθεί στις αρχές του καλοκαιριού του 2025, θα αφορά επίσης τη συμμετοχή και τη δημοκρατική εκπαίδευση στα σχολεία καθώς και τη χρήση της τεχνητής νοημοσύνης. Αυτό αποτελεί βασικό μέλημα όταν πρόκειται για την προετοιμασία της τρέχουσας γενιάς εκπαιδευτικών για τις προκλήσεις του ψηφιακού μετασχηματισμού.

Ιστορικό και προσόντα

Ο Christian Rietz έχει εκτεταμένη εμπειρία στην οργανωτική ανάπτυξη και έχει διατελέσει πολλές διευθυντικές θέσεις, μεταξύ άλλων ως διευθυντής μαθημάτων και κοσμήτορας της Σχολής Εκπαίδευσης και Κοινωνικών Επιστημών. Σπούδασε ψυχολογία στο Πανεπιστήμιο της Βόννης και δραστηριοποιήθηκε στο LMU του Μονάχου και στο TU Berlin, όπου πήρε το διδακτορικό του. Πριν διοριστεί στο Πανεπιστήμιο Εκπαίδευσης της Χαϊδελβέργης το 2017, ο Rietz κατείχε άλλες θέσεις στη Βόννη, τη Στουτγάρδη και την Κολωνία.

Ο Rietz ηγείται επίσης του "Research Methods Service Center" και του μεταπτυχιακού προγράμματος στις "Επιστήμες της Αγωγής" στο πανεπιστήμιο. Εξελέγη κοσμήτορας σπουδών τον Οκτώβριο του 2019 και ένα χρόνο αργότερα εξελέγη κοσμήτορας. Ο Vach ευχαριστεί τον απερχόμενο Αντιπρύτανη Dammer για τη δέσμευσή του να εκπαιδεύει υπεύθυνους ανθρώπους.

Σύγχρονες προκλήσεις στα σχολεία

Ο Ψηφιοποίηση στο εκπαιδευτικό σύστημα δεν έρχεται χωρίς προκλήσεις. Μελέτες δείχνουν ότι οι δάσκαλοι είναι συχνά συγκλονισμένοι και υποφέρουν από συναισθηματική εξάντληση. Η πλειονότητά τους θεωρεί επείγουσα ανάγκη δράσης για την ενσωμάτωση των νέων τεχνολογιών στη διδασκαλία.

• Im April 2024 sah jede zweite Lehrkraft Probleme mit psychischer oder physischer Gewalt unter den Schülern.
• Über ein Drittel der Lehrkräfte fühlt sich emotional erschöpft.
• Lehrkräfte nehmen verstärkt Anzeichen von Kinderarmut wahr und sind besorgt über die Kompetenzen der Schüler in Bezug auf digitale Technologien wie ChatGPT.

Η εισαγωγή της τεχνητής νοημοσύνης θα μπορούσε να μειώσει σημαντικά την επιβάρυνση των δασκάλων, για παράδειγμα κατά την αξιολόγηση της απόδοσης των μαθητών ή τη δημιουργία ατομικών υποστηρικτικών προτάσεων. Ωστόσο, η εφαρμογή συχνά υπολείπεται των προσδοκιών, επειδή πολλοί δάσκαλοι δεν είναι επαρκώς προετοιμασμένοι για ψηφιακά εργαλεία.

Όπως τονίζει η καθηγήτρια Julia Knopf από το Πανεπιστήμιο του Saarland, είναι σημαντικό η ψηφιοποίηση να θεωρείται ως υποστήριξη και όχι ως πρόσθετο βάρος. Η σαφής πολιτική υποστήριξη, η συνεχής αξιολόγηση των μέτρων και οι ευέλικτες προσφορές κατάρτισης είναι απαραίτητες προκειμένου να ξεπεραστούν με επιτυχία οι προκλήσεις στο εκπαιδευτικό σύστημα και ταυτόχρονα να δοθεί στους εκπαιδευτικούς ο απαραίτητος χρόνος για να αντιμετωπίσουν τις νέες προκλήσεις.