Suche
Mein Konto
Uusi vararehtori Rietz: Digitalisaatio opetuksen tulevaisuuden avaimena!
Professori Dr. Christian Rietz valittiin PH Heidelbergin uudeksi vararehtoriksi edistämään opintoja, opetusta ja digitalisaatiota.
Uusi vararehtori Rietz: Digitalisaatio opetuksen tulevaisuuden avaimena!
Heidelbergin kasvatustieteen yliopiston senaatti nimitti 25.6.2025 professori Christian Rietzin uudeksi opinto- ja opetusprorektoriksi. Lokakuussa 2025 kolmivuotiskautensa aloittava Rietz ottaa myös tärkeän digitalisaation alan yliopistolla. Hän seuraa professori tohtori Karl-Heinz Dammeria, joka jää eläkkeelle. Valinta tehtiin rehtori, professori Karin Vachin ehdotuksesta, joka korostaa opintojen, opetuksen ja digitalisaation yhdistämisen merkitystä.
Vach korosti Rietzin asiantuntemusta digitaalisen muuntamisen ja tekoälyn alueilla. Nämä ovat erityisen tärkeitä, koska Saksan koulubarometri osoittaa, että monet opettajat ovat epävarmoja tekoälytyökalujen käytöstä. Seuraava koulubarometri, joka julkaistaan alkukesällä 2025, käsittelee myös osallistumis- ja demokratiakasvatusta kouluissa sekä tekoälyn käyttöä. Tämä on keskeinen huolenaihe valmisteltaessa nykyistä opettajasukupolvea digitaalisen muutoksen haasteisiin.
Tausta ja pätevyys
Christian Rietzillä on laaja kokemus organisaation kehittämisestä ja hän on toiminut useissa johtotehtävissä, muun muassa kurssijohtajana ja kasvatus- ja yhteiskuntatieteiden tiedekunnan dekaanina. Hän opiskeli psykologiaa Bonnin yliopistossa ja oli aktiivinen LMU Münchenissä ja TU Berlinissä, jossa hän väitteli tohtoriksi. Ennen kuin hänet nimitettiin Heidelbergin Kasvatusyliopistoon vuonna 2017, Rietz toimi muissa tehtävissä Bonnissa, Stuttgartissa ja Kölnissä.
Rietz johtaa myös yliopiston "Tutkimusmenetelmien palvelukeskusta" ja "Kasvatustieteiden" maisteriohjelmaa. Hänet valittiin opintodekaaniksi lokakuussa 2019 ja vuotta myöhemmin dekaaniksi. Vach kiittää eroavaa vararehtori Dammeria hänen sitoutumisestaan vastuullisten ihmisten kouluttamiseen.
Koulujen ajankohtaiset haasteet
The Digitalisaatio koulutusjärjestelmä ei tule ilman haasteita. Tutkimukset osoittavat, että opettajat ovat usein ylikuormituneita ja kärsivät emotionaalisesta uupumuksesta. Suurin osa heistä näkee kiireellisen toiminnan tarvetta uusien teknologioiden integroimiseksi opetukseen.
- Im April 2024 sah jede zweite Lehrkraft Probleme mit psychischer oder physischer Gewalt unter den Schülern.
- Über ein Drittel der Lehrkräfte fühlt sich emotional erschöpft.
- Lehrkräfte nehmen verstärkt Anzeichen von Kinderarmut wahr und sind besorgt über die Kompetenzen der Schüler in Bezug auf digitale Technologien wie ChatGPT.
Tekoälyn käyttöönotto voisi vähentää merkittävästi opettajien taakkaa esimerkiksi arvioitaessa oppilaiden suorituksia tai laadittaessa yksilöllisiä tukiehdotuksia. Toteutus jää kuitenkin usein odotusten alle, koska monet opettajat eivät ole riittävästi valmistautuneet digitaalisiin työkaluihin.
Kuten Saarland-yliopiston professori Julia Knopf korostaa, on tärkeää, että digitalisaatio nähdään tukena, ei lisätaakana. Selkeä poliittinen tuki, toimenpiteiden jatkuva arviointi ja joustavat koulutustarjoukset ovat välttämättömiä, jotta koulutusjärjestelmän haasteet voidaan voittaa onnistuneesti ja samalla antaa opettajille riittävästi aikaa kohdata uusia haasteita.