Novo Vice-Reitor Rietz: A digitalização como chave para o futuro do ensino!

Novo Vice-Reitor Rietz: A digitalização como chave para o futuro do ensino!

Em 25 de junho de 2025, o Senado da Universidade de Educação de Heidelberg nomeou o Professor Dr. Christian Rietz eleito como o novo Pró-Reitor de Estudos e Ensino. Rietz, que iniciará o mandato de três anos em outubro de 2025, também assumirá a importante área de digitalização da universidade. Ele sucede ao Professor Dr. Karl-Heinz Dammer, que está se aposentando. A eleição foi feita por sugestão da Reitora, Professora Dra. Karin Vach, que enfatiza a importância de vincular estudos, ensino e digitalização.

Vach destacou a expertise de Rietz nas áreas de transformação digital e inteligência artificial. Estas são particularmente relevantes porque o Barômetro escolar alemão mostra que muitos professores não têm certeza sobre o uso de ferramentas de IA. O próximo inquérito do Barómetro Escolar, que será publicado no início do verão de 2025, abordará também a participação e a educação para a democracia nas escolas, bem como a utilização da inteligência artificial. Esta é uma preocupação fundamental quando se trata de preparar a atual geração de professores para os desafios da transformação digital.

Antecedentes e qualificações

Christian Rietz tem vasta experiência em desenvolvimento organizacional e ocupou diversos cargos de gestão, inclusive como diretor de curso e reitor da Faculdade de Educação e Ciências Sociais. Ele estudou psicologia na Universidade de Bonn e atuou na LMU Munique e na TU Berlim, onde recebeu seu doutorado. Antes de ser nomeado para a Universidade de Educação de Heidelberg em 2017, Rietz ocupou outros cargos em Bonn, Stuttgart e Colônia.

Rietz também dirige o “Centro de Serviços de Métodos de Pesquisa” e o programa de mestrado em “Ciências da Educação” da universidade. Foi eleito reitor de estudos em outubro de 2019 e um ano depois foi eleito reitor. Vach agradece ao vice-reitor cessante Dammer pelo seu compromisso na formação de pessoas responsáveis.

Desafios atuais nas escolas

O Digitalização no sistema educacional não ocorre sem desafios. Estudos mostram que os professores muitas vezes ficam sobrecarregados e sofrem de exaustão emocional. A maioria deles vê uma necessidade urgente de acção na integração de novas tecnologias no ensino.

• Im April 2024 sah jede zweite Lehrkraft Probleme mit psychischer oder physischer Gewalt unter den Schülern.
• Über ein Drittel der Lehrkräfte fühlt sich emotional erschöpft.
• Lehrkräfte nehmen verstärkt Anzeichen von Kinderarmut wahr und sind besorgt über die Kompetenzen der Schüler in Bezug auf digitale Technologien wie ChatGPT.

A introdução da inteligência artificial poderia reduzir significativamente a carga sobre os professores, por exemplo, quando avaliam o desempenho dos alunos ou criam sugestões de apoio individual. No entanto, a implementação muitas vezes fica aquém das expectativas porque muitos professores não estão adequadamente preparados para as ferramentas digitais.

Como sublinha a professora Julia Knopf, da Universidade de Saarland, é crucial que a digitalização seja vista como um apoio e não como um fardo adicional. Um apoio político claro, uma avaliação contínua das medidas e ofertas de formação flexíveis são essenciais para superar com sucesso os desafios do sistema educativo e, ao mesmo tempo, dar aos professores o tempo necessário para enfrentar os novos desafios.