Революция в класната стая: Нови пътища с резонансна педагогика!

Революция в класната стая: Нови пътища с резонансна педагогика!

Проектът „ResoLut“ (ориентирано към резонанс преподаване и учене) ще започне на 9 септември 2025 г., който обединява четири университета от три държави за разработване, тестване и оценка на концепции за преподаване и учене. Проектът се финансира от програма Еразъм+ на ЕС за период от три години. Целта е да се намали отчуждението и неравностойното положение в училищния контекст. PH Карлсруе съобщава, че резонансната педагогика е ключът към тези нови подходи чрез разбиране на преподаването като релационно пространство и фокусиране върху социално-емоционалното взаимодействие между ученици, учители и образователно съдържание.

Партньорите по проекта, които включват Университета за образование Карлсруе (Германия) като ръководство на проекта, както и Държавната академия за приложни науки в Ниса (Полша), Университета за образование на Каринтия (Австрия) и Университета Лудвиг Максимилиан в Мюнхен (Германия), преследват целта за укрепване на качеството на образованието чрез увеличени социално-емоционални взаимодействия. Уроците, които са проектирани с помощта на резонансна педагогика, ще се основават на интересите и житейските ситуации на учениците.

Иновативни концепции за преподаване-учене и училищно сътрудничество

Като част от проекта, нови концепции за преподаване и учене се тестват в училища за сътрудничество, които действат както като образцови училища, така и като източници на вдъхновение. Учителите в тези училища участват в процеса на разработване на концепциите. Това става чрез съвместни работни групи и семинари, които позволяват активен обмен между учители и ученици.

Централна мярка на проекта ще бъде интегрирането на новите концепции в обучението на учители и допълнителното образование в участващите университети и центрове за обучение на учители. Разработена е учебна програма, която описва резонансните педагогически принципи, цели и методи, за да запознае студентите, обучаващи учители, и практикуващите учители с тези концепции.

Резонансна педагогика в контекст

Самата резонансна педагогика, както е описана от Хартмут Роза, ключови точки от неговия анализ „Резонанс: Социология на световните отношения“, се е развила като отговор на предизвикателствата на съвременното общество. Роза изследва как отношенията на хората със света се характеризират с отчуждение, което се проявява в психологически и физически заболявания като депресивно прегаряне. Книгата му “Резонансна педагогика”, изд Белц през 2016 г. разглежда как училищата могат да се превърнат в резонансни пространства. Терминът „трансформация“ играе централна роля тук и описва личните срещи с учебното съдържание.

Роза се застъпва за образователна архитектура, която преоткрива желанието за резонанс и се фокусира върху емоционалното качество на резонансните преживявания. Тези подходи са в съответствие с предизвикателствата, които съществуват и в съвременните училища, където се наблюдава безразличие и съпротива сред учениците. Това е обсъдено подробно в литературата за учители, включително в много положителни отзиви за книгата, които предлагат предложения за преустройство на образователните процеси.

Като цяло показва, че проектът „ResoLut” не само адресира текущите проблеми в образованието, но и прилага на практика теоретичните основи на резонансното образование. Това може да доведе до частична промяна на парадигмата в училищата.