Suche
Mein Konto
Revoluce ve třídě: Nové cesty s rezonanční pedagogikou!
Čtyři univerzity z Německa, Polska a Rakouska zahájí v roce 2025 projekt Erasmus+ „ResoLut“ pro rezonanční vzdělávání na školách.
Revoluce ve třídě: Nové cesty s rezonanční pedagogikou!
Projekt „ResoLut“ (rezonančně orientovaná výuka a učení) bude zahájen 9. září 2025, který spojuje čtyři univerzity ze tří zemí, aby vyvíjely, testovaly a vyhodnocovaly koncepty výuky a učení. Projekt je financován z programu EU Erasmus+ po dobu tří let. Cílem je snížit odcizení a znevýhodnění ve školním kontextu. PH Karlsruhe uvádí, že klíčem k těmto novým přístupům je rezonanční pedagogika tím, že chápe výuku jako vztahový prostor a zaměřuje se na sociálně-emocionální interakci mezi studenty, učiteli a vzdělávacím obsahem.
Partneři projektu, mezi které patří Univerzita vzdělávání v Karlsruhe (Německo) jako projektový management, stejně jako Státní akademie aplikovaných věd v Nyse (Polsko), Korutanská univerzita (Rakousko) a Univerzita Ludwiga Maximiliana v Mnichově (Německo), sledují cíl posílit kvalitu vzdělávání prostřednictvím zvýšených sociálně-emocionálních interakcí. Lekce, které jsou koncipovány s využitím rezonanční pedagogiky, budou vycházet ze zájmů a životních situací studentů.
Inovativní koncepce výuky a učení a spolupráce škol
V rámci projektu se na kooperačních školách testují nové koncepty výuky a učení, které fungují jako vzorové školy i jako zdroje inspirace. Učitelé na těchto školách jsou zapojeni do procesu tvorby koncepcí. Děje se tak prostřednictvím společných pracovních skupin a workshopů, které umožňují aktivní výměnu mezi učiteli a studenty.
Ústředním opatřením projektu bude integrace nových koncepcí do přípravy učitelů a dalšího vzdělávání na zúčastněných univerzitách a střediscích přípravy učitelů. Je vypracován kurikulum, které popisuje principy, cíle a metody rezonanční pedagogiky s cílem seznámit studenty učitelství a učitele z praxe s těmito pojmy.
Rezonanční pedagogika v souvislostech
Samotná rezonanční pedagogika, jak ji popsal Hartmut Rosa, klíčové body z jeho analýzy „Rezonance: Sociologie světových vztahů“, se vyvinula jako odpověď na výzvy moderní společnosti. Rosa zkoumá, jak jsou vztahy lidí se světem charakterizovány odcizením, které se projevuje psychickými a fyzickými nemocemi, jako je depresivní syndrom vyhoření. Jeho kniha „Rezonanční pedagogika“, kterou vydal Beltz v roce 2016 řeší, jak se školy mohou stát rezonančními prostory. Pojem „transformace“ zde hraje ústřední roli a popisuje osobní setkání s učebním obsahem.
Rosa obhajuje vzdělávací architekturu, která znovu objevuje touhu po rezonanci a zaměřuje se na emocionální kvalitu rezonančních zážitků. Tyto přístupy jsou v souladu s výzvami, které existují i v moderních školách, kde lze mezi studenty pozorovat lhostejnost a odpor. To je podrobně rozebráno v literatuře pro učitele, včetně mnoha pozitivních recenzí knihy, které nabízejí návrhy na přepracování vzdělávacích procesů.
Celkově to ukazuje, že projekt „ResoLut“ řeší nejen aktuální problémy ve vzdělávání, ale také uvádí teoretické základy rezonančního vzdělávání do praxe. To by mohlo vést k částečné změně paradigmatu ve školách.