Επανάσταση στην τάξη: Νέα μονοπάτια με παιδαγωγική συντονισμού!

Επανάσταση στην τάξη: Νέα μονοπάτια με παιδαγωγική συντονισμού!

Το έργο «ResoLut» (διδασκαλία και μάθηση προσανατολισμένη στην απήχηση) θα ξεκινήσει στις 9 Σεπτεμβρίου 2025, το οποίο συγκεντρώνει τέσσερα πανεπιστήμια από τρεις χώρες για να αναπτύξουν, να δοκιμάσουν και να αξιολογήσουν έννοιες διδασκαλίας και μάθησης. Το έργο χρηματοδοτείται από το πρόγραμμα Erasmus+ της ΕΕ για περίοδο τριών ετών. Στόχος είναι να μειωθεί η αποξένωση και η μειονεκτική θέση στο σχολικό πλαίσιο. PH Καρλσρούη αναφέρει ότι η παιδαγωγική συντονισμού είναι το κλειδί για αυτές τις νέες προσεγγίσεις, κατανοώντας τη διδασκαλία ως σχεσιακό χώρο και εστιάζοντας στην κοινωνικο-συναισθηματική αλληλεπίδραση μεταξύ μαθητών, δασκάλων και εκπαιδευτικού περιεχομένου.

Οι εταίροι του έργου, που περιλαμβάνουν το Πανεπιστήμιο Εκπαίδευσης της Καρλσρούης (Γερμανία) ως διαχείριση έργου, καθώς και την Κρατική Ακαδημία Εφαρμοσμένων Επιστημών στη Nysa (Πολωνία), το Πανεπιστήμιο Εκπαίδευσης της Καρινθίας (Αυστρία) και το Πανεπιστήμιο Ludwig Maximilian του Μονάχου (Γερμανία), επιδιώκουν τον στόχο της ενίσχυσης της ποιότητας της εκπαίδευσης μέσω της αυξημένης κοινωνικής αλληλεπίδρασης. Τα μαθήματα, τα οποία έχουν σχεδιαστεί με χρήση παιδαγωγικής συντονισμού, θα βασίζονται στα ενδιαφέροντα και τις καταστάσεις ζωής των μαθητών.

Καινοτόμες έννοιες διδασκαλίας-μάθησης και σχολικές συνεργασίες

Στο πλαίσιο του έργου, νέες έννοιες διδασκαλίας και μάθησης δοκιμάζονται σε συνεργαζόμενα σχολεία, τα οποία λειτουργούν τόσο ως πρότυπα σχολεία όσο και ως πηγές έμπνευσης. Οι δάσκαλοι σε αυτά τα σχολεία εμπλέκονται στη διαδικασία ανάπτυξης των εννοιών. Αυτό γίνεται μέσω κοινών ομάδων εργασίας και εργαστηρίων που επιτρέπουν την ενεργό ανταλλαγή μεταξύ δασκάλων και μαθητών.

Κεντρικό μέτρο του έργου θα είναι η ενσωμάτωση των νέων εννοιών στην κατάρτιση και την περαιτέρω εκπαίδευση των εκπαιδευτικών στα συμμετέχοντα πανεπιστήμια και στα κέντρα κατάρτισης εκπαιδευτικών. Αναπτύσσεται ένα πρόγραμμα σπουδών που περιγράφει τις συντονισμένες παιδαγωγικές αρχές, στόχους και μεθόδους προκειμένου να εξοικειωθούν οι μαθητές κατάρτισης εκπαιδευτικών και οι εν ενεργεία εκπαιδευτικοί με αυτές τις έννοιες.

Η παιδαγωγική συντονισμού στο πλαίσιο

Η ίδια η παιδαγωγική συντονισμού, όπως περιγράφεται από τον Hartmut Rosa, βασικά σημεία από την ανάλυσή του «Resonance: A Sociology of World Relations», αναπτύχθηκε ως απάντηση στις προκλήσεις της σύγχρονης κοινωνίας. Η Ρόζα εξετάζει πώς οι σχέσεις των ανθρώπων με τον κόσμο χαρακτηρίζονται από αποξένωση, η οποία εκδηλώνεται σε ψυχολογικές και σωματικές ασθένειες όπως η καταθλιπτική εξουθένωση. Το βιβλίο του «Resonance Pedagogy», εκδ Beltz το 2016, εξετάζει πώς τα σχολεία μπορούν να γίνουν χώροι συντονισμού. Ο όρος «μεταμόρφωση» παίζει κεντρικό ρόλο εδώ και περιγράφει προσωπικές συναντήσεις με μαθησιακό περιεχόμενο.

Η Rosa υποστηρίζει μια εκπαιδευτική αρχιτεκτονική που ανακαλύπτει ξανά την επιθυμία για αντήχηση και εστιάζει στη συναισθηματική ποιότητα των εμπειριών συντονισμού. Αυτές οι προσεγγίσεις συνάδουν με τις προκλήσεις που υπάρχουν και στα σύγχρονα σχολεία, όπου παρατηρείται αδιαφορία και αντίσταση μεταξύ των μαθητών. Αυτό συζητείται λεπτομερώς στη βιβλιογραφία των εκπαιδευτικών, συμπεριλαμβανομένων πολλών θετικών κριτικών του βιβλίου, που προσφέρουν προτάσεις για επανασχεδιασμό των εκπαιδευτικών διαδικασιών.

Συνολικά, δείχνει ότι το έργο «ResoLut» όχι μόνο αντιμετωπίζει τα τρέχοντα προβλήματα στην εκπαίδευση, αλλά και εφαρμόζει τα θεωρητικά θεμέλια της εκπαίδευσης συντονισμού στην πράξη. Αυτό θα μπορούσε να οδηγήσει σε μερική αλλαγή παραδείγματος στα σχολεία.