Revolución en el aula: ¡Nuevos caminos con pedagogía de resonancia!

Revolución en el aula: ¡Nuevos caminos con pedagogía de resonancia!

El 9 de septiembre de 2025 comenzará el proyecto “ResoLut” (enseñanza y aprendizaje orientado a la resonancia), que reúne a cuatro universidades de tres países para desarrollar, probar y evaluar conceptos de enseñanza y aprendizaje. El proyecto está financiado por el programa Erasmus+ de la UE por un período de tres años. El objetivo es reducir la alienación y la desventaja en el contexto escolar. PH Karlsruhe informa que la pedagogía de resonancia es la clave para estos nuevos enfoques al entender la enseñanza como un espacio relacional y centrarse en la interacción socioemocional entre estudiantes, profesores y contenidos educativos.

Los socios del proyecto, entre los que se encuentran la Universidad de Educación de Karlsruhe (Alemania) como directora del proyecto, así como la Academia Estatal de Ciencias Aplicadas de Nysa (Polonia), la Universidad de Educación de Carintia (Austria) y la Universidad Ludwig Maximilian de Munich (Alemania), persiguen el objetivo de fortalecer la calidad de la educación a través de mayores interacciones socioemocionales. Las lecciones, que están diseñadas utilizando la pedagogía de resonancia, se basarán en los intereses y situaciones de vida de los estudiantes.

Conceptos innovadores de enseñanza-aprendizaje y colaboraciones escolares.

En el marco del proyecto se prueban nuevos conceptos de enseñanza y aprendizaje en las escuelas de cooperación, que actúan como escuelas modelo y como fuente de inspiración. Los profesores de estas escuelas participan en el proceso de desarrollo de los conceptos. Esto se hace a través de grupos de trabajo conjuntos y talleres que permiten el intercambio activo entre profesores y estudiantes.

Una medida central del proyecto será la integración de los nuevos conceptos en la formación de profesores y en la educación superior en las universidades y centros de formación de profesores participantes. Se desarrolla un plan de estudios que describe los principios, objetivos y métodos pedagógicos de resonancia con el fin de familiarizar a los estudiantes de formación docente y a los profesores en ejercicio con estos conceptos.

Pedagogía de resonancia en contexto

La propia pedagogía de la resonancia, tal como la describe Hartmut Rosa, en los puntos clave de su análisis “Resonancia: una sociología de las relaciones mundiales”, se ha desarrollado como una respuesta a los desafíos de la sociedad moderna. Rosa examina cómo las relaciones de las personas con el mundo se caracterizan por la alienación, que se manifiesta en enfermedades psicológicas y físicas como el agotamiento depresivo. Su libro “Pedagogía de la Resonancia”, publicado por cinturón en 2016, aborda cómo las escuelas pueden convertirse en espacios de resonancia. El término “transformación” juega un papel central aquí y describe encuentros personales con contenidos de aprendizaje.

Rosa aboga por una arquitectura educativa que redescubra el deseo de resonancia y se centre en la calidad emocional de las experiencias de resonancia. Estos enfoques están en línea con los desafíos que también existen en las escuelas modernas, donde se puede observar indiferencia y resistencia entre los estudiantes. Esto se analiza en detalle en la literatura docente, incluidas muchas reseñas positivas del libro, que ofrecen sugerencias para rediseñar los procesos educativos.

En general, muestra que el proyecto “ResoLut” no sólo aborda los problemas actuales de la educación, sino que también pone en práctica los fundamentos teóricos de la educación por resonancia. Esto podría conducir a un cambio parcial de paradigma en las escuelas.